13牛郎织女学案.doc

13牛郎织女
班级 姓名
一、学习目的
、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2。学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语.
3。体会牛郎、织女及老着用词语来概括：
名字由来，老牛相伴→ → →（精品文档请下载）
→天河永隔，七夕相见。
。
搭救（ ）幸福（ )周到( ）
紧急( ）轻盈（ ）惩罚（ )
3。在括号里填上适宜的关联词语.
织女（ ）美丽贤惠，（ ）心灵手巧。
天上( ）华美堂皇,( ）织女并不喜欢.
织女（ )挣扎，（ ）望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
4。读一读，按要求完成练习:
（1）是谁叫他呢？回头一看,微弱的星光下面,原来是老牛在讲话。
这里的“原来”表示解释说明，请根据这个意思造句。

“原来”还表示“一开场"的意思，请根据这个意思造句.

（2）请仿照课文第二段的构段方式，以下面的句子为中心句写一段话。
妈妈对我的关心真是无微不至。



当堂训练（第二课时)
1。用几个词语来评价书中的人物。
牛郎 织女
老牛 王母娘娘
2。完成《语补》第四题。
3。《牛郎织女》是 ，表达了勤劳仁慈的劳动人民 ，同时也表达了人们 。还可以感受到作者 。你还知道哪些动人的民间传说呢?请把题目写下来。 .（精品文档请下载）
4。传说,王母娘娘用玉簪一划，就划出了天河，天河就是太阳系中 的“ 河"。