15小露珠（闫）.doc

15、小露珠（第一课时）
学习内容:小露珠（第一课时）
学习目的： 1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。
学生活动单
老师导学案
【学习目的】
1、学会生字词，理解词语意思。
2、正确、流利地朗读课文。
动作演像了。
活动三、学习第六小节。
1、自由读第六小节，想一想植物们为什么也喜欢小露珠？
2、用笔画出有关句子，练习朗读.
活动三、学习第七小节.
1、白杨树向她招手,喇叭花动情着地吹奏乐曲，它们会和小露珠说些什么呢？
——（轻点)；
小露珠还变化着呢，是怎么变化的？（越来越大,越来越亮）对呀，小露珠是渐渐变化的，所以读的时候要（慢点）
哪位同学也会用“越来越···越来越···”说话?
4、小朋友们想见见这得意的小露珠吗？（播放多媒体课件2）
5、看了动画，小朋友们是不是觉得小露珠更得意了呢？下面就请女生一起来读一读，希望你们能把大家带入一个美妙的夜晚。
过渡：黎明的时候，小动物们都起来了,他们也和大家一样,也都很喜欢小露珠呢,他们会怎样和小露珠打招呼,小露珠又会和它们说些什么呢?让我们一起来看看课文第2至4段。
精读体悟，表演课文第2~5段:
1、请大家先认真读一读课文第2～4段，看看有几个小动物，他们分别是怎样和小露珠打招呼的，再想一想小露珠又是怎样回应的。
2、学生读后交流.
3、有几个小动物？(三个）他们分别是——小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶（播放多媒体课件3）
小青蛙是怎么说的?谁来读一读？
小蟋蟀又是怎么说的？谁来读一读？
小蝴蝶呢？
下面我们就一起来看一看这三个动物打招呼的场景。（播放多媒体课件4）
看到小青蛙的动作了吗？小青蛙是(蹦），它又是什么动作呢？小蝴蝶呢？
4、下面老师请你们把动物跟小露珠打招呼的情景表演出来,先听清楚老师的要求（播放多媒体课件5、谁来帮老师读一读？
学生分组表演。
7、哪一组先来先向大家汇报一下你们刚刚的学习情况？你们是怎样分工的？下面的小朋友也有任务，他们是小演员，你们都是导演,你们的任务更重,你们不仅要仔细看，认真想，等会还要给他们的表演评一评，打打分.
向日葵向她点头,好似在说_____________.
白杨树向她招手，好似在说_____________。
喇叭花动情地吹奏着乐曲，好似在说____________
_____________好似在说_____________。
2、笑盈盈是什么样？练习朗读小露珠的话。
【检测反响】
分节背诵课文
小组表演，学生评价.
9、刚刚小朋友们把他们扮演动物的动作评价了一下，除了看他们的动作，看看谁招呼打得最好。
10、看来我们要想把这部分表演好还要注意三点：一要把小动物赞美的语气读好，二要注意有礼貌，，咱们在学习小组里再来表演表演，看看这次能不能比刚刚表演得好!互相之间可以评一评，等会老师还邀请表演得最好的一组上台来表演。
学生推荐表演。
12、听了小动物们跟小露珠打招呼，你们能说出小露珠美在哪吗？（播放多媒体课件5）【板书：闪亮、透明、圆润】
13、这么闪亮、这么透明、这么圆润的小露珠多美啊，难怪小动物们都喜欢它呢！让我们带着喜欢的语气一起来读一读第5段。
精读