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幼儿园省考面试题.docx（资料汇总）2016年幼儿园省考面试题
（具体内容汇总，仅供参考）
2016年幼儿园教师资格考试（省考）面试（实践能力测 试）题
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，如不及时穿脱衣服，极易感冒生病。重 视幼儿生活教育，加强保育的意识，既要关心、照顾幼儿的 生活 同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服，但生活经验及自我保 健意识欠缺，不能根据身体冷热，及时穿脱衣服。因此，在 活动教育中，要注意这一生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服，但生活经验及自我保 健意识欠缺，不能根据身体冷热及时穿脱衣服。因此，在生 活教育活动中，要注意这一生活能力。
幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感 知才能理解为什么要这样做，怎样做，最后才能主动地去 做。因此，活动的设计，首先要让幼儿直观地感知，出汗容 易受凉，受凉容易引起感冒这一连锁关系，并了解感冒对人 体健康危害的初浅知识。其次，在相对活动量较大的活动 中，教师既要密切观察幼儿的活动量，又要教会幼儿如何根 据身体的冷热，及时地穿脱衣，从而提高幼儿的自理生活能 力。
五、活动流程
感知讨论——实践操作一一强化巩固
（一） 感知讨论
通过感知讨论，让幼儿直观形象地理解，如何要根据冷
热，及时穿脱衣服。
1、 集体看图讨，建议提问，图片上小朋友为何生病，为 什么出汗会受凉感冒，怎样才能不受凉，感冒是人体健康有 哪些危害
2、 提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比如背 上比较，感受一下，从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
（二） 实践操作
1、 在活动中，教师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒 幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。 让幼儿知道活动中，微出汗了即要脱衣服。如穿着过多，再 热再脱。另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。
2、 在活动中 还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱 下的衣服，使幼儿方便地及时
穿脱衣服。如摆在桌椅上，挂在运动器械上，请别人帮助拿 一下，系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动 性。
（三） 强化巩固
1、可以请一些能力强的幼儿，在活动中帮助教师提醒同 伴及时穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼 儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉
衣服，会及时的提个醒“你冷了没有吗”
2、 在“快乐小帮手”活动中，让帮助提醒过别人的幼儿， 挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动，不仅强化了 幼儿乐于帮助提醒别人的意识，同时，也间接提高了生活， 自理能力。
3、 在日后的教育活动中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣 服，巩固这一生活习惯，形成自我保健的初潜意识。
科学：沉下去浮上来（大班）
一、 教材分析
本活动在幼儿已有经验的基础上，安排了判断“物体的 沉浮，，、“改变物体在水中的沉浮,，这两项递进的活动。目的 在于引导幼儿感受沉浮现象，发现物体沉浮的奥秘。
二、 活动目标：根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制 定了以下三个方面的目标：
1、 观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴 趣，能积极动手探索，寻找答案。
2、 尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法，并学录实验结果。
3、 培养幼儿的团结协助能力。
三、 教学重、难点：教学重点：了解物体的沉浮现象。 教学难点；学录实验结果。
四、 活动准备：
各种操作材料：一个瓶口能进出乒乓球的瓶子、乒乓 球、大水盆、纸、石子、海绵、饮料瓶、树叶、羽毛、棉 花、玻璃球、橡皮泥等日常生活中可收集的东西。
记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。
说教法：新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合 作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需 要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。根据这一要 点，我采用的教法有：观察指导法、演示法。
说学法：我们总是说教学方法，可见学法与教法是密不可分的。在活 动过程中，教师要尽量营造宽松的氛围，激发幼儿内在的学习动机，调动 幼儿的多种感官和已有经验参与探究，在与材料、同伴、老师的互动中， 感受沉浮的现象，体验发现的乐趣。发展观察能力、动手能力和善于学习 同伴经验的能力。 本活动中幼儿的具体学法有：猜测法、操作法、记录 法、体验交流法。
说设计理念：利用身边的事物与现象作为科学探索的对象是幼儿科学 活动的主要途径。科学活动应给幼儿提供充分的科学探究机会，而且必须 建立在满足幼儿需要和已有经验的基础上。教学过程中，我从幼儿的生活 经验出发提出问题，寻找解决问题的方法，注意幼儿前后知识的联系，在 培养幼儿思维活动