郑板桥巧劝舅父.docx

郑板桥巧劝舅父.docx课题 : 郑板桥巧劝舅父 第 1 课时
课型 :课文 编写时间 :20 年 月 日 执行时间 :20
教学目标 :

年 月
批注

日
课题 : 郑板桥巧劝舅父 第 1 课时
课型 :课文 编写时间 :20 年 月 日 执行时间 :20
教学目标 :

年 月
批注

日
、认识 19 个生字，其中会写 7 个生字。
、练习正确、流利地朗读课文，继续练习默读。
教学重点 :
掌握 7 个生字的音、形、义
教学难点 :
练习正确、流利地朗读课文
教学用具 :
CAI 多媒体课件
教学方法 :
品味学习法
教 学 过 程
课前导语
同学们，在我们的生活中有句俗语， 叫作“来硬的不行，就来软的。 ”这句话就是说，当我们用一种方法不能解决问题的话， 就应该用另一种方法解决。 清代著名的画家为了阻止他的舅舅砍树，就采用了这个方法。
今天，我们学习一篇新课文，叫《郑板桥巧劝舅父》 。（板书课题）郑板桥为什么要劝舅父呢？创怎样巧劝的呢？同学们学完课文就知道了。
一、初读课文，读准字音
1、自由读文，画出生字，标出自然段。
2、指名分段读课文。
二、认读生字，指导书写
1、板书生字。
2、学生自学，说说用什么方法记住字形。
3、互相交流。
用熟字加偏旁：“砍”是由“石”和“欠”组成。
4、教师范读生字、正音。
5、对难字进行指导。
“困”的部首是方框“口” ，指导书写。
6、学生在田字格中独立书写， 教师巡视具体指导。
三、学习生字，指导认读
1、借助读音认读。
2、不借助拼音认读。
四、扩展词语，积累词语
1、学生对生字组词。
2、教师选出三个，将词语投影。
3、齐读扩展的新词。
五、再读课文，整体感知
读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的
事？
教学反思：
课时教案
课题 : 郑板桥巧劝舅父
课型 :编写时间 :20 年 月
教学目标 :

第 2课时日 执行时间

:20

年

月

日
批注
1、读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。
、体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。教学重点 :
读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。
教学难点 :
体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。
教学用具 :
CAI 多媒体课件
教学方法 :
品味学习法
教 学 过 程
一、检查课文，寻入新课
二、细读课文，讨论交流
1、学习第 1 自然段。
指名读，其他同学边听边想：这一段主要讲的是谁？讲了他什么事？