数学史与数学教育尔雅答案修订无错版.doc

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数学史与数学教育绪言〔一
1
第一部数学史著作是〔写的《数学史》。
A、阿基米德
B、蒙育绪言〔七
1
数学史上的"圣经"是〔。
A、《算术史》
B、《周髀算经》
C、《数学史》
D、《几何原本》
正确答案：D
2
历史上第一个对费马大定理做出杰出贡献的数学家是〔。
A、萨顿
B、索菲·热尔曼
C、戴德金
D、德摩根
正确答案：B
3
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我国第二本微积分教材是〔。
A、《几何原本》
B、《微积分》
C、《微积溯源》
D、《解析几何》
正确答案：C
4
热尔曼因为阿基米德的故事而坚定数学学习,认为数学是最有魅的学科。〔
正确答案：√
5
徐光启和利玛窦共同翻译了 15 卷《几何原本》。〔
正确答案：×
数学史与数学教育绪言〔八
1
下列哪一位数学家曾经对"负负得正"产生过迷惑。〔
A、索菲·热尔曼
B、戴德金
C、法布尔
D、罗伯森
正确答案：C
2
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著名哲学家〔40 岁开始学习勾股定理。
A、亚里士多德
B、托马斯·霍布斯
C、西塞罗
D、黑格尔
正确答案：B
3
政治家林肯酷爱的数学著作是〔
A、《算术史》
B、《周髀算经》
C、《数学史》
D、《几何原本》
正确答案：D
4
法布尔的《昆虫记》是一部数学史著作,记录了很多数学故事。〔
正确答案：×
5
学习数学,特别是数学教师学习数学,必须要了解数学背后的人文知识和人文精
神。〔
正确答案：√
数学史与数学教育绪言〔九
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1
笛卡尔为了研究〔问题而发明解析几何。
A、折射
B、轨迹
C、切线
D、悬链线
正确答案：B
2
〔强调"教学要符合自然发展的规律。
A、约翰·第
B、法布尔
C、第斯多惠
D、戴德金
正确答案：C
3
"假如我们把自然看做我们的向导,她是不会把我们领入歧途的。"是〔的名
言。
A、约翰·第
B、法布尔
C、第斯多惠
D、西塞罗
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正确答案：D
4
数学是探索宇宙的工具,可以探索人生的哲理。〔
正确答案：√
5
数学教学将定理、公式灌输给学生比按照自然的方式进行讲解效果要好,学生更
容易掌握。〔
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正确答案：×
数学史、数学情感与数学观〔一
1
〔在著名日记体小说《The Morals of Marcus Ordeyne》中阐述了教师对数学的
消极情感。
A、欧玛尔·海亚姆
B、法布尔
C、第斯多惠
D、洛克
正确答案：D
2
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"兴趣是创造一个欢乐文明的教学情境的主要途径之一。"是〔的名言。
A、裴斯泰洛奇
B、夸美纽斯
C、第斯多惠
D、布鲁斯
正确答案：B
3
著名数学家祖冲之的故乡是XX〔。
A、蔚县
B、威县
C、涞水县
D、雄县
正确答案：C
4
中国人比两河流域的人民更早认识勾股定理。〔
正确答案：×
5
阿道尔夫·第斯多惠认为唯有有教养的人才能领会兴趣。〔
正确答案：√
数学史、数学情感与数学观〔二
1
负数最早的使用地区是〔。
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A、德国
B、美国
C、中国
D、法国
正确答案：C
2
最早运用三角形角边角定理进行测量的是〔
A、德摩根
B、泰勒斯
C、索菲·热尔曼
D、戴德金
正确答案：B
3
下列哪一项定理不是泰勒斯发现的。〔
A、对顶角相等
B、相似三角形对应边成比例。
C、圆的直径等分圆
D、勾股定理
正确答案：D
4
数学史有助于数学课程内容的安排,可以培养学生的远见卓识。〔
正确答案：√
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5
几何学的鼻祖是阿基米德。〔
正确答案：×
数学史、数学情感与数学观〔三
1
斐波那契在《计算之书》中,为表达庞大数字的表达方法来引出〔概念。
A、数列
B、幂
C、函数
D、对数
正确答案：B
2
《爱丁堡轶事》讲述的是关于数学中〔的故事。
A、数列
B、幂
C、函数
D、对数
正确答案：D
3
《奇妙的对数说明书》是数学家〔的代表作。
A、德摩根
B、泰勒斯
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C、纳皮尔
D、索菲·热尔曼
正确答案：C
4
阿基米德的墓碑上记录了为表达庞大数字而引出的幂的概念。〔
正确答案：×