自闭症讲座
每年的4月2日都是世界自闭症日,儿童自闭症也称孤独症,是一类起病于3岁前,以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍,是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。自闭症在2006年已被列为精神残疾自闭症讲座
每年的4月2日都是世界自闭症日,儿童自闭症也称孤独症,是一类起病于3岁前,以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍,是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。自闭症在2006年已被列为精神残疾,而在第二次全国残疾人抽样调查中看,我国0~。目前自闭症的病因并没有完全的明确,现今阶段的研究指出可能和遗传、环境和脑部的一些化学递质代谢的异常有关。目前自闭症患儿的治疗方式以特殊训练为主,包括感觉统合训练,认知训练,言语训练等,其效果是可以肯定的。对于伴有异常行为的孤独症孩子,包括容易兴奋,易激惹,多动及冲动,自伤或自残行为,临床上可以使用适当的药物对患儿的行为进行控制,但药物的具体使用要遵循临床医生的建议,家长们不能盲目用药。
治疗自闭症的治疗方法
(一)不要对至爱亲朋隐瞒实情,要酌情向他们说明情况,你需要倾诉苦恼。他们会是你精神乃至实际行动上的支持者。
(二)不要向单位领导和关心你的同事隐瞒实情,相信他们会给予你理解与帮助。
(三)对邻里的询问和关注要给予适度的、诚恳的回答,这样可消除猜测和好奇,你就可以避免因藏着、掖着而又怕被别人知晓的尴尬局面。
(四)要让孩子融入正常社会,走出自己封闭的天地,为此注意做好必要的准备。在公众场合,对孩子表现出的不恰当行为,要坦然地面对,从容处理,同时要向有关人员及周围的人简单说明孩子的疾患,并致歉意。这样比你恼怒,因面子而失去理智好得多。
(五)要以百折不挠的精神去为孩子找一个训练机构,从教学的角度,自闭症儿童适宜一对一教学方式,但目前可能没有一所学校的可以提供这样的教学,因此,有现实的困难。只有家庭能够作为第一学校,提供这样的教学;
学校都是集体授课制,老师的任务是按照课本把一学期内容讲完,课中一个老师要照看很多的孩子,不可能一节课针对一个孩子制定教学内容和单独教学。所以自闭症的孩子把他强行地关在教室里,听着对自己来说根本听不懂的东西,可以说是浪费他们康复训练的最佳时间。把他关在教室里,还不如在家里慢慢地告诉孩子如何穿衣吃饭做家务,把孩子带到外面走走、到超市看看,认识一些生活物品。因为人最基本是要学会如何生活。
很多自闭症儿童都有不错的视觉理解能力。因此,在尽可能的情况下给他们视觉的提示。比如把一天会发生的事情用文字或图片来表示,让孩子知道接下来会发生什么。同时,给予孩子一个可以与大人沟通的方式。图片也好,手语也好。自闭症儿童有刻板行为,比如嘴里不同重复听到的几个词或一句话,拿着一个物体转来转去。
在一个有秩序的环境中孩子可以茁壮成长。我们在进行教育的时候要随时给孩子一个“在某种程度我在控制我的生活”的感觉。请家长尽量的编制出有条理的生活规律。比如起床时间、吃饭时间、睡觉时间。与此同时也要练习孩子对“突如其来”的事情变化的适应。时常练习“先***再***”的句型。比如:“先去商场买东西,然后再去看爷爷奶奶”(如果平时的规律是直接离开家去爷爷奶奶家)。再有就是不要
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