小班音乐教案小兔子拔萝卜.doc

小班音乐教案小兔子拔萝卜.doc幼儿园小班音乐优良教学设计：小兔子拔萝卜
幼儿园小班音乐优良教学设计：小兔子拔萝卜
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幼儿园小班音乐优良教学设计：小兔子拔萝卜
幼儿园小班音乐教学设计：小兔子拔萝卜
活动过程：一、幼儿聆听儿试试为a段音乐般配动作。*教师：小兔子知道要区拔萝卜，内心很快乐，能够用什么动作来表示呢？*教师反应幼儿的动作（比如：能够跳一跳，拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿试试跟从着音乐坐在椅子上做动作。（3）幼儿创编拔萝卜的动作。*教师：我此刻是一个大萝卜，你们如何把我拔出来呢？累了怎么办呢？*教师反应幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
幼儿园小班音乐优良教学设计：小兔子拔萝卜
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幼儿园小班音乐优良教学设计：小兔子拔萝卜
三、幼儿试试完好听音乐"拔萝卜"。（1）幼儿分角色表演一遍。（2）幼儿互换角色表演一遍。（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了好多自己的生活经验，比方刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，可是经过我夸奖做的好的孩子后，很多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成就，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）
活动反省：在这个音乐游戏中，孩子们表现得特别踊跃主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的弄法及规则掌握得比较好，所以，游戏成效比较好。为何能达到这样的成效呢？我以为，第一，这个游戏内容及形式切近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提升了幼儿的兴趣。
活动目标：1、熟习音乐，依据故事的情节依据乐句变换动作。2、依据游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比较快速地找到伙伴（萝卜），合作进行游戏。
活动准备：音乐磁带。兔子头饰。
活动过程：一、幼儿聆听教师叙述的配乐故事一遍。
二、幼儿依据故事情节，试试为小兔子般配动作。（！）幼儿试试为因子部分般配动作。*教师：小兔子清晨起床后，能够做些什么事情呢？*教师反应幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，试试跟着音乐做动作。（2）幼儿试试为a段音乐般配动作。*教师：小兔子知道要区拔萝卜，内心很快乐，能够用什么动作来表示呢？*教师反应幼儿的动作（比如：能够跳一跳，拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿试试跟从着音乐坐在椅子上做动作。（3）幼儿创编拔萝卜的动作。*教师：我此刻是一个大萝卜，你们如何把我拔出来呢？累了怎么办呢？*教师反应幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
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三、幼儿试试完好听音乐"拔萝卜"。（1）幼儿分角色表演一遍。（2）幼儿互换角色表演一遍。（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了好多自己的生活经验，比方刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，可是经过我夸奖做的好的孩子后，很多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成就，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）
活动反省：在这个音乐游戏中，孩子们表现得特别踊跃主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的弄法及规则掌握得比较好，所以，游戏成效比较好。为何能达到这样的成效呢？我以为，第一，这个游戏内容及形式切近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提升了幼儿的兴趣。
活动目标：1、熟习音乐，依据故事的情节依据乐句变换动作。2、依据游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比较快速地找到伙伴（萝卜），合作进行游戏。
活动准备：音乐磁带。兔子头饰。
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幼儿园小班音乐优良教学设计：小兔子拔萝卜
活动过程：一、幼儿聆听教师叙述的配乐故事一遍。
二、幼儿依据故事情节，试试为小兔子般配动作。（！）幼儿试试为因子部分般配动作。*教师：小兔子清晨起床后，能够做些什么事情呢？*教师反应幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，试试跟着音乐做动作。（2）幼儿试试为a段音乐般配动作。*教师：小兔子知道要区拔萝卜，内心很快乐，能