《小英雄王二小》教案.doc

课 题
12、 小英雄王二小
方案课时
2课时
教学内容分析
本课文记叙了在抗日战争时期，小英雄王二小英勇机智、不怕牺牲的故事。王二小是个团员，牺牲时刚十三岁。他用年少的生命，换得了战斗的成功。
教学目的
1．理解王
，学生轮读、抢读。
学生认读
（三）、看图读文，理解大意。
（四）、研读感悟
（1）王二小帮助八路军放哨。
（2）敌人迷了路让王二小带路。
（3）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
（4）敌人杀害了王二小。
（5）八路军消灭了敌人。

（老师可根据学生的答复，相机调整教学顺序）
课件出示句子：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
指读句子，“常常”是什么意思？换个词再读一读。
你会用“常常"说句话吗？
课件出示　：　常常　　　　　　。

（课件出示第一幅插图）看，王二小常常干什么？想想他为什么这么做？（引导学生通过仔细观察图上人物的神态，理解王二小是以放牛做掩护，为八路军放哨。）
指导突出“常常”“一边……一边……”
（2）继续研读。我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄？


2．借助画面，启发想像，感悟英雄内心。
1．同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。
2．用“谁在干什么？”这样的句式说说每幅图的意思。
1．找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小确实是个小英雄。
（1）敌人经常来扫荡，王二小还常常一边放牛，一边帮助八路军放哨，所以说，他是个小英雄。
学生口头造句。
指读课文第二自然段。
（讨论后答复）
敌人叫王二小带路，王二小装着听话的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，自己却被敌人杀害了，所以他是英雄。
王二小帮助八路军消灭了敌人，所以是英雄。
（1）课件出示第二幅插图。看图，想像敌人怎样叫王二小带路的？王二小是怎样想的，怎样做的？

（3）课件出示第三幅画面和远处山腰上隐约可见呈包围之态的八路军战士。

（5）课件出示句子：王二小装着听话的样子
师：为什么要“装着听话”的样子？说明什么？
（6）课件出示第四幅图。看图，敌人知道上了当，会怎么样？说说他们的表情，想想他们的样子。

师：这就是气急败坏的样子。
（7）