小英雄王二小教案.doc

小英雄王二小
一、教学目的：
　　　1．理解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎清楚、机智英勇的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
　　　2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡各种支持的地方。
　　　（2）在课件“根据地”的画面上,依次出现八路军战士,正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”.学生读词后,老师讲解。
　　　　　　八路军:抗战时期,共产党指导的人民军队。
　　　　　　儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们如今的少先队员。
　　　　　　放哨：观察敌人的情况，及时向八路军报告。
　　　　　　扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。
　　　5．看图说词，理解稳固。
　　　　　师：让我们连起来说说画面的意思。
　　　　　（师）这个村庄是一块抗日--(生）。根据地,（师)这里有乡亲们，还有-—（生）八路军、儿童团员，(师）为了预防敌人来一（生）扫荡,这位儿童团员正在-—(生）山坡上放哨。
　　　6．齐读课文第一自然段
　　　7．指导写字
　　　　　详细指导内容可参见《教参》写字部分。
　　第二课时
　　（一)、导入新课
　　　　师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深化研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。(板书课题)
　　　　要研读课文，必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关,有勇气闯关吗?
　　（二)、复习生字、词。
　　　1．课件演示从课文中飞出的生字，学生轮读、抢读。（先加音读，再去掉音读)
　　　2．再演示从词语花篮飞出的生词，学生认读。
　　（三)、看图读文，理解大意。
　　　1．同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。
　　　2．用“谁在干什么?”这样的句式说说每幅图的意思.
　　　　（1）王二小帮助八路军放哨。
　　　　（2）敌人迷了路让王二小带路。
　　　　（3)王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
　　　　(4）敌人杀害了王二小。
　　　　（5）八路军消灭了敌人。
　　（四）、研读感悟
　　　1．找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小确实是个小英雄。（老师可根据学生的答复，相机调整教学顺序）
　　　　　
　　　　(1）生:敌人经常来扫荡,王二小还常常一边放牛,一边帮助八路军放哨，所以说，他是个小英雄。
　　　　　　课件出示句子：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
　　　　　　师：指读句子，“常常”是什么意思？换个词再读一读。
　　　　　　师：你会用“常常"说句话吗？
　　　　　　课件出示　　　　常常　　　　　　。
　　　　　　学生口头造句。
　　　　　　师：（课件出示第一幅插图）看，王二小常常干什么？想想他为什么这么做？（引导学生通过仔细观察图上人物的神态，理解王二小是以放牛做掩护，为八路军放哨.）
　　　　　　“常常”“一边……一边……"
　　　　（2)继续研读。我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄？
　　　　　　（讨论后答复)
　　　　　　生：敌人叫王二小带路，王二小装着听话的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈.
　　　　　　生