构建数字校园,提升文化素养(碧江区灯塔中学卢伟).doc

构建数字校园 提升文化素养
碧江区灯塔中学 卢伟
随着信息技术在校园的深化开展应用，校园网络文化以其独特的文化现象对整个校园文化建立提出了挑战。“计算机是一种文化，是一种环境，它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造”。在这个全，打破难点，表达CAI在课堂教学中传统教学无可比较的作用。（精品文档请下载）
　　2. 在加强计算机辅助教学根底理论的培训同时，并开展多媒体辅助教学课堂展示评比、课件制作展示评比活动。在CAI开发小组的带着下，在校内评比根底上，并组织参加省、市、区级评比，均获得了好成绩。在评比过程中，注重课件制作软件使用方法的交流和在施行教学的综合效应。老师们的主动应用、研究、开发CAI和评价，从整体上带动了我校老师运用现代教育技术才能的进步。
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　　3. 进展网页的制作培训。使用从Frontpage对老师进展系统的网页制作培训，老师由开场的望而生畏到可以制作简洁、实用的网页课件，这不仅丰富了我校网络平台资源，同时也表达了全校师生参和网络建立的热情，为学校的网络文化建立营造了良好气氛。（精品文档请下载）
　　4、促信息技术的应用为老师工作及开展的内在需求，学校强调信息技术和网络应表达效劳教学的理念。目前，学校的各项信息发布、档案管理、学籍管理、文本的传输都已经用电子网络形式进展，形成了高效、畅通的信息流通渠道。（精品文档请下载）
　　三、学生信息素养的培育
　　校园网络文化的建构必需要有良好的信息素养支持，而学生是校园网络文化的参和者、建立者和主体，同时开放式校园网络文化又是培养学生素质全面开展的催化剂。因此，学生的素养培育成为校园网络文化构建的最终目的。由于初中学生对信息技术的热衷是停留在外表层次的，因此，我们从多角度进展学生信息素养培育。（精品文档请下载）
　　1. 推行多媒体辅助教学，尝试计算机网络和学科整合。在大量学科中使用计算机网络媒体施行教学，或者开放计算机房，对其它课程进展内容适当调整，在机房中充分利用网络的丰富资源，供学生进展菜单式的选择学习，能使学生朦胧的想象变成鲜明逼真的多媒体界面，使学生潜移默化的感受到在现代教育环境中计算机的魅力，为学生获取充盈的知识提供了新途径，使学生可以在网络这一先进媒体的环境中快乐的学习。
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　　2. 培养一批学生网络管理员，给予适当的管理权限，让其搜集有用的资料，进展整理，然后发布在学校网络中，对网络论坛中的信息进展管理。这种开放式的实际应用，不仅培养主人翁精神，还锻炼了一批优秀的计算机“网络高手”，同时也带动其他一些学生的兴趣，在学生中形成网络文化气氛，让学生感受到网络是先进的，并且谁都可以学好，从而进一步提升了学生对信息技术的认识。（精品文档请下载）
　　3. 通过参加、开展各种形式的学生计算机作品比赛（计算机根本操作、计算机绘画作品、电子小报作品、动画制作、网页制作）及成果展示，进步学生计算机文化气氛，同时培养拔尖人才。每学期，都要举行全校学生信息技术技能大赛，极大的丰富了学生的校园生活。（精品文档请下载）
　　4. 深化开展信息技术课堂教学研讨。探究务实有效的教学方法，定期开展教研活动，采取科学有效的方法指导学生在网络中获取信息，并对信息进展归纳、分析、使用。培养学生对根本信息获取、处理、发布才能，以此来进步信息素养。