动物的繁殖 教学反思2.doc

五年级科学下册《动物的繁殖》教学反思
这课内容较浅，很多知识学生已经了解了，老师在教学时不能把它当成新知来教，而是要利用学生原有认知，去引导学生搜集资料，深入研究。
本次教学过程中我能够将科学性和人文性进行整合。先进行科学知识的讲授，从五年级科学下册《动物的繁殖》教学反思
这课内容较浅，很多知识学生已经了解了，老师在教学时不能把它当成新知来教，而是要利用学生原有认知，去引导学生搜集资料，深入研究。
本次教学过程中我能够将科学性和人文性进行整合。先进行科学知识的讲授，从植物到动物再到人自身。让学生说说如果没有动物的繁殖，地球上将会是怎样的景象？……然后我再加强学生对生命的认识，充分发挥学生的情感。
反思教学,科学课也该有人情味。在课上要很好地调动学生的积极性。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
在亲历探究过程中，学生经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋，这其中的许多感受和体验是他们理解科学的本质、理解科学精神的意义与价值的基础。即使在有些探究中，学生走了弯路，甚至没有找到问题的答案而不得不求助于教师直接给出解释，但此时学生对答案的渴求正好可以成为教师讲授的一个很好的前奏和准备。而且，学生仍可以从这一亲历过程中学到不少东西。
在教学中，我还要注意以下几方面：
，一般安排在探究活动的起始阶段。
，对一个问题的结果作多种假设和预测。
，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法。
，教师不要把自己的意见强加给学生。
，引导学生认真倾听别人的意见
我通过本节课的教学，发现学生的学习积极性特别高涨，兴趣很浓，学生在活动研讨中增长知识，了解大自然的丰富资源，从而更清楚地认识自然，增强学生保护自然的意识。