《科学》七年级“大米防霉、防虫的方法”合作学习课例及评析.pdf

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《科学》七年级“大米防霉防虫的方法’’
合作学习课例及评析
���������，则摩 擦 力 对滑 块 做 的功 为� 。� �三如 ��
三 、误认为做功公式是 ����� ������。���州��三如 �，摩擦力对木板 做的功为 �����．���
例 � 如 下 图所示 ，质量为� 的长木板放在光滑 的� �����������。�
水平面上 ，一个 质量为 � 的滑块 以某 一速度 沿木板表 面� 四 、把功的正负误认为功的方向� ·�
从 � 点滑至� 点，在木板上前进 了三，而木板前进 �，若滑� 例 � 两个 互相垂 直的力� 和� 作用 于同一物体 ，�
块 与木 板 间 的� 物体通过 一段位移 ，� 做功为 ��，� 做功为 ��，则� 、� 的�
动摩 擦 因数 为� 合力做功为�� ��
肚，则摩擦力对� �．��� �．��� �．��� �．�．���
滑块、对木板做� 【分析 与解 】 笔者发现很多学生选答案 �。究其原因�
功各为多少� 是 由于受到前面学 习同一矢 量运算 的影 响 ，认 为功 的正�
【分析与解】 笔者在教学中发现有相当多的学生认� 负表现 功的方向 ，从而类 推功是一个 矢量 ，它的合成符合�
为摩擦 力对滑块 做的功为 ����������，摩擦 力对 木板� 平行 四边形法则 ，从 而得 出错误 的结论 。正 确 的解 法是 ：�
做的功为 �������。错解的原 因是 由于思维定势 的影响 ，� 功是标量 ，功的合成符