跟孔子学教学-郭磊.doc

《跟孔子学教学》我该怎么办
——郭磊
读了闫合作老师的《跟孔子学教学》，又听了闫老师的多节讲座，,自由本身就是思想的乐园。如同于丹的《论语》心得，,不《跟孔子学教学》我该怎么办
——郭磊
读了闫合作老师的《跟孔子学教学》，又听了闫老师的多节讲座，,自由本身就是思想的乐园。如同于丹的《论语》心得，,不循规蹈矩，不耿耿于怀于考据,活读《论语》，妙解孔子。循规蹈矩难有真情，更难有激情；不耿耿于怀于考据和历史的真实，才给我们自由解读的无限空间和个性的张扬，从而完成了孔子和自我的思想对接。所以，这本书和其说在写孔子等,不如说是写如何从孔子思想中汲取营养，丰厚自我。（精品文档请下载）
孔子何人？据《史记孔子世家》载：“天下君王至于贤人众矣，当时那么荣,没那么已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！”这段话的意思是说，从古到今，天下的地位高如君王，，去世后很快就会被人们忘记。孔子不过是一个平民,无数朝代过去了，研究学问的人还是以他的宗旨为宗旨，以他的是非为是非。上至天子王侯，下至一般做学问的人，中国研究学问的人都无不折服于孔子。孔子可以说是圣人中的圣人了。（精品文档请下载）
对我的启发：
，就会创立什么样的教育方法；老师有什么样的认识，就会使用什么样的教育方法。孔子认为,教学需遵循以下原理：（精品文档请下载）
1、自动原理。
子曰:“予欲无言。”“子贡曰:“子如不言，那么小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉!"（精品文档请下载）
课堂上，老师要尽量少说。如今倡导的“自助互助学习型”课堂，就是根据的自动原理吧？余家菊说:“教育的目的在不施教育，老师之成功在于无所用于老师。”只有学生形成了自动自发学习的才能,教育才算有真正的结果。
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2、兴趣原理。
子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"假设我们问学生学习是为了谁,无一例外都答复是为了自己。这说明他们是知道学习的重要性的，但部分学生只是知道而已,却并愿意为了学习付出自己的体力和脑力；可以靠意志品质勉强自己学习却感受不到学习的乐趣的学生，学习的行为也不能持久有效。所以,人,假设有了兴趣，学习将不再是一件苦事,而是像游戏一样轻松。（精品文档请下载）
3、个性原理.
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之!”冉有问：“闻斯行诸？”子曰:“闻斯行之。”（精品文档请下载）
学习既然应该出自自我需要，，孔子的答案是不一样的。子路生性鲁莽刚烈，所以他问听到道理后是不是马上行动？孔子说还应该听听父兄的意见;冉有生性谨小慎微,所以孔子