蒹葭知识点(必属).doc

蒹葭知识点(必属).doc蒹 葭
诗经·秦风
教学目的
认识有关《诗经》的知识；体味诗歌朦胧凄清的意境；感觉中国诗歌委婉的表达方式，培养审美情趣。
有关知阳东升。试想，他单独一人久久彷徨在冷清索寞的
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荒野，面对茫茫秋水，等人不见，寻人不着，其心情该是何等忧虑和难过！
描绘伊人所在地址时 , 因为“方”、 “湄”、 “涘”三字的变换，就把伊人在此岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象而真实地描述了出来，这样写，大大拓宽了诗的意境。
此外，像“长”、“跻”、“右”和“央”、“坻”、“沚”
的变换，也都从不同的道路和方位上描述了他寻见伊人困难重重， 心情急迫的情景。
若把三章诗所用几组变换的词语联系起来加以品味，更能领会
到诗的隽永醇厚的意味。 诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。 经过对眼前真景的描绘与赞叹， 绘画出一个空灵缥缈的意境， 笼盖全篇。诗人抓住秋色独有的特点， 不惜用浓墨重彩频频进行描述、 衬着深秋空寂凄凉的氛围，以抒写诗人欣然若失而又热烈企慕友人的心境。
全篇分三章，每章四句。除最末一小句是五言外，其他的都是四言。每章字句大概相同，只改换了少数词语，频频咏叹，令诗歌形式齐整，亦可增加抒情效果。这种形式称为重章叠句。诗经作品大多语言质朴自然，用字浅白。诗中亦经常运用叠字，如苍苍、萋萋、采采等，使描景状物仔细，更形象化。此外，运用叠字可增加节奏感，令感情浓厚而逐层深入。
这首诗借景起兴， 描述追寻意中人而不得的感觉， 抒发诗人未能
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寻到伊人的难过与忧虑之情。 此诗描绘意中人的出没无定不定， 而追寻者执著不变，成为流传千古的经典意象。
此诗以铺陈比兴的手法， 十分真实地描绘了深秋的寒意萧瑟， 以及歌者对所追求的对象的一往情深。
《蒹葭》出自《秦风》。对这首诗中“所谓伊人”向来说法不一：有人以为作者在思念恋人， 诗的要旨是写爱情； 有人说是诗人借怀友嘲讽秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居、不肯出来做官；也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作。我们细味诗意，诗中并未明确显示男女恋情，况且“伊人”是男是女也难判断。 说它是嘲讽诗则更无根据。而把“伊人”视为作者所敬仰和热爱的人则是不错的。可是，一般将“伊人”视作恋人的较多 （而且多半人都会把这个“伊人”想象成为女性），因为似乎只有男女青年的爱才如此浓郁真挚。
思考与练习
一、背诵全诗。对于这首诗要旨的解读，有人以为这是一曲思念情人的恋歌，“伊人”指意中人；有人以为这是一首招贤诗， “伊人”指隐居的贤人； 有人以为诗中人物所追寻的， 是一种可望而不可即的理想境界。你同意哪一种说法？请分组议论沟通。
提示：能够是同意其中一种说法，或许自己还有此外的观点，只需能言之成理，自作掩饰即可。
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二、《诗经》的表现手法分为赋、比、兴三种。赋是直接表达铺陈；比是比喻；兴即起兴，就是借一个其他事物来开头，然后再转到正题，所借事物和所写的主要事物，有的有关，有的无关。有时兴中有比，称作比兴。此外，重章（或叫复沓） 、叠句、叠字、双声、叠韵等，也是《诗经》表现形式上的突出特点。这首诗反应出以上哪些特点？请详细剖析。
“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采
采，白露未已”在每章开头起兴，并表示了时间的推移；后边所写的
是追求“伊人”而不可得的过程， 以表达和铺陈为主， 采用的是赋的
表现手法，其中既有时间的推移，又有空间的变换，将人物的感情表
达得委婉有致。此外，“蒹葭”双声， “苍苍”、“萋萋”、 “采采”
叠字；整首诗的重章叠句形式， 回环往复、一唱