教学设计理念.docx

画自己的表情，上课教案
一，教学设计理念
以儿童的社会生活为主线，帮助学生参与社会，学习做人的核心，“夸夸我自己”这一单元，关注了每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，儿童的生活充满了赞美和批评，社会、学校、家庭也是一样，情来认识最真实的自己，能够用最积极向上的微笑来面对自己的生活。
过程与方法：
同学们通过体验“喜、怒、哀、乐”等情绪，并且讨论所产生的感受。
四，教材分析：
1，《画自己的表情》是《品德与社会》，三年级上册第一单元“我的自画像”中的第一个活动主题，第一个三级主题，所体现的主要内容是：学会画自己的表情，画自己最常出现的表情，自己所认为的最美丽的表情，例如，微笑，以达到认识自己，了解自己，认识的表情各异是心情各异所导致的，但要保持自己最美的表情，乐观的，积极向上的表情，微笑的表情，记录下来 ，做成小档案，学会微笑，乐观，快乐，充满自信的面对每一天的生活，是本节的主要内容。
2，教材难点：
知道自己最常出现的表情是什么，了解到这个表情的主要特征，并能够根据这些特征，来认识，了解最真实的自己，画出自己最可爱，最积极向上的表情，例如微笑的表情。
3，教材难点突破：让学生能够根据自己平时最常出现的表情，来画自己的表情，来画自己最准确的外貌特征，自己最真实的表情。
五，学情分析：
学科分析：学生的知识基础，思维结构，能力层次；通过一周时间的观察，实践初步了解到《品德与社会》，课程的一些基本情况；这门课程是注重培养学生的社会生活，社会实践的能力，促进学生养成良好品德和社会性发展的目的；以社会生活为基础，不断的丰富和发展自己的知识和能力、情感、经验，养成自主、创新、独立、发展的思维结构，懂得如何融入社会，如何团结合作，与他人交流，培养交际能力，养成正确的人生观，价值观，世界观。
三级主题的分析（预测）
通过实践，对学科的认识，总结感悟来运用到我的三级主题中来。
“画自己的表情”是三年级上册，第一单元的“夸夸我自己”的第一个三级主题；是一个体现儿童丰富的内心世界和主题人格的一个主题，培养孩子们的热心参与，细心探究，用心体验，真心去爱的品质，以自主学习为主，学生自己领悟，学习，合作探究为学习方法，小组探讨，这是一个切实可行的方法，培养孩子们得交流，合作精神，让孩子们用自己的心灵，感受世界，用自己的方式，研究社会
教师应注意的问题，考虑的策略
教师《在品德与社会》课程的教学中，应注意的问题，主要是；要发挥以学习为主的教学方式，要引导学生，自主学习；对策：是以合作探究的方式，引导学生，自主的解决问题。
六，教学准备：
老师准备：课件，图片。
学生准备：小镜子、彩色水笔、油画棒
课件是老师必需所应该准备的，而大画纸是用来画各种各样的表情用的；
小镜子、彩色水笔、油画棒在教学流程中有用
七，教学方法：
运用复习法和预习法相结合：
运用复习法可以实现“温故而知新”的目的，能够巩固新学的知识，而且还能从新学的知识中获得其他的知识，预习法的作 用在于，可以培养学生的自学能力，自主性，主体性的发.。
（二）使用的教法是兴趣式的指导方法和模拟情景和角色扮演的教法相结合；，习积极性，本身孩子们丰富多彩的表情，就能激发孩子们对自己表情的兴趣，兴趣式的指导方法可以这样运用，例如：运用游戏式的方式，设计好