《马说》教学设计.doc

微山县第二实验中学“自学·释疑·达标"教学案 八年级下册语文 主稿人：刘文伟
23 马说
教学目的:
1、掌握常用文言词语，翻译并背诵课文。 
微山县第二实验中学“自学·释疑·达标"教学案 八年级下册语文 主稿人：刘文伟
23 马说
教学目的:
1、掌握常用文言词语，翻译并背诵课文。 
2、认识伯乐和人才的关系，理解作者怀才不遇的感情
3、理解托物寓意的写法。　　
重 点:理读课文,积累文言词汇。理解作者的怀才不遇的情感态度.
难 点:托物寓意的写法。 
教 法：合作探究法、品读法、讲授法
教 具：多媒体、课件
课 型：新授课
学 案
老师活动
学生
活动
备注
【课前学习】
预习积累：
见《同步学习》P96—97课前预习。
【课堂学习】
一、走进文本
（一)朗读课文。
1、学生自由朗读。
2、请个别同学做示范朗读，其他的同学认真听后做简单评价.
3、老师指导提示朗读需要注意的地方： 
4、听朗读录音
5、全班齐读
(二）精读全文，疏通文意.
1、学生自主学习.
2、质疑解难.
3、翻译全文
二、品味赏析
本文是对当时社会现实的揭露，也是作者本人不幸遭遇的真实写照。请同学们阅读考虑,用原文答复以下问题。
一、导入新课

二、检查预习
三、明示学习目的
四、整体感知
五、品味赏析
① 千里马的处境是怎样的?
② 千里马都受到了哪些不公正的待遇?


③ 食马者的愚蠢无知都表如今哪些方面?



④ 千里马都被埋没的根本原因是什么？