打击乐教案.doc

打击乐《拔根芦柴花》第一课时
　　一、活动目的：
　　
　　1、感受乐曲活泼欢快的情绪。
　　
　　2、熟悉乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。
　　
　　二、活动准备:
　　
　　1、乐曲CD。
　　“得了~～～~~”:葡萄;第三种“嗒嗒嗒”：草莓）（三种声音都听好了，你们说第一种“嘣，嘣”是谁发出来的？西瓜大大的,很有力；哪一种水果发出了“得了～~~～”的声音？像一串串葡萄一样连续的；最后一种草莓是……草莓小，很短促）
　小结：哦，西瓜发出了……葡萄……草莓……
　　（2）师：如今我们分别有三种声音来代表西瓜、葡萄、草莓，那么我们一起来用这三种声音学着它们说一说。
　　（3）师带着幼儿第一次无伴奏读谱
　　（4）师:你们有没有发现图谱上的西瓜有什么不同？大西瓜和小西瓜在声音上有什么不同?(声音大小、强弱比照）
　　小结:大西瓜声音大一点，强一点,小西瓜的声音小一点，弱一点,我们再来试试看。（单句练习）
　　（5）师：这一次我们听着音乐再来说一说,注意表现出大小西瓜的强弱.
　　（6）幼儿第二次随乐读谱
　　（7）师:刚刚我们在《土耳其进展曲》中有节奏地模拟了西瓜、葡萄和草莓的声音，那么谁听出来了，这首乐曲有几段？（A段、B段、尾声）
　　小结:其实这首乐曲有A、B两段,乐曲中先是A段、B段,回到A段B段，最后回到A段,再加个尾声。　　（8）师：如今我们知道了乐曲的构造，那我们再跟着音乐来说一说吧！
　　（9）幼儿第三次随乐读谱
　　3、用声音、动作结合表现
　　(1）师：水果们除了想用声音来表现，它们还想用参加动作呢！想想这三种声音我们分别可以用什么动作来表示呢？（幼儿说说，“嘣、嘣用什么呢？”我们一起试试看）你们记住了吗？（小结：西瓜用……)
　　（2）、师：我们跟着音乐来一边呐喊，一边做动作吧！（注意看清图谱，还要听好音乐)
　　(3)第一次用声音、动作结合读谱。
　　4、分角色演奏
　　(1)师：如今我们来扮演西瓜、葡萄和草莓三个不同的角色来合作表演吧！
　　（2）师：那如今我们看着图谱来试一试，想想自己扮演的是哪种水果，在什么时候演奏。
　　（3）无伴奏练习A段
　　（4)师：如今我们跟着音乐再来试试看.(仔细听音乐，按着顺序看图谱，换角色的时候紧紧跟上,不抢拍，也不等待。）
　　(5）分角色完好随乐演奏
　　（6）交换角色练习（2次)(看老师指挥演奏,倾听音乐）
　　三、完毕
　　师:今天,我们在《土耳其进展曲》中和水果朋友们又说又做，很开心,下一次我们参加小乐器再来玩一玩吧！
大班打击乐《土耳其进展曲》（二）
　　活动目的:
　　1、能根据乐器的音色特点讨论配器方案并尝试演奏。
　　2、学习有控制的、协调一致的看指挥演奏乐曲，体验合奏的乐趣。
　　3、喜欢参加打击乐活动并从中感受快乐。
　　活动准备：
　　1、图形乐谱。
　　2、圆舞板、串铃、铃鼓、大鼓。
　　3、音乐《土耳其进展曲》。
　　活动过程：
　　1、回忆乐曲，复习语音节奏和身体动作。
　　（1）倾听回忆《土耳其进展曲》
　　还记得这首音乐吗?（土耳其进展曲)对！是土耳其进展曲,我们继续把音乐听完吧！
　　（2)集体语音、动作表演
　　昨天，我们在音乐中和图谱上的水果朋友们玩了有趣的节奏游戏呢！如今我们再来玩一玩吧!
　　（3）分声部语音、动作表演
　　我们来扮演西瓜、葡萄和草莓合作着来表演吧！
　　提示：不同角色准备动作不同；
　　2、根据乐器音色特点讨论配器方案，乐器模拟练习。
　　（1）理解乐器（铃鼓、串铃、圆舞板）音色特点。
　　除了和水果朋友玩，今天我还请来了乐器朋友呢！可他们很淘气,藏起来想和我们玩个“我来唱歌你来猜”的游戏。
　　铃鼓——这是什么乐器在唱歌？它的歌声有什么特点？——铃鼓声音比较响亮,“咚咚咚咚"
　　圆舞板——这个朋友它有点害羞哦，歌声又轻又干脆,仔细听！（圆舞板）圆舞板声音轻而短促，“嗒嗒嗒嗒"；
　　串铃——这个朋友的歌声很特别哦！听-—串铃发出了一连串有点颤抖的声音，“哗啦啦啦"；
　　（2）讨论配器
　　水果们看到乐器朋友来了，有礼貌的说：“我们休息会儿，请你们来玩吧！",请你们想一想，铃鼓、串铃和圆舞板分别适宜代替那一种水果？为什么？
　　（铃鼓—-西瓜）:铃鼓适宜代替谁？——铃鼓咚咚咚和西瓜嘭嘭嘭都比较响亮有力,所以铃鼓最适宜代替西瓜,我们来学着铃鼓做做唱唱吧！“咚咚咚”
　　（串铃—-葡萄）（圆舞板—-草莓）：还剩下葡萄和草莓，快帮它们找找朋友吧！—-找对朋友了吗?看一看！因为都会发出一连串的声音，所以串铃适宜帮葡萄演奏，我们来学一学！
“哗啦啦啦"