《风雨之夜》 之一.doc

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撰写人：___________日 期：___________、“有用的人”是怎样的人？
　　５、“有用的人”与花生有什么联系？（板书：有用的人）
　　６、我们身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
　　７、同学们学到这里，心中肯定充满了对花生的喜爱之情，赞美之情，好，谁想用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人。
　　我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？他（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。
　　８、朗读对话。
　　五、谈话解疑，深化教育。
　　１、你们知道许叔叔为什么取这个笔名吗？
　　２、师：许地山叔叔在一篇文章中也谈到了他的笔名，他是这样说的，我们来读一读。
　　我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
　　六、课外延伸。
　　课文学完了，老师要给大家布置一个作业：每位同学回家后，买上半斤花生。晚上，一家人围坐在桌子旁尝尝花生。可别光吃，还要和你的妹妹、弟弟、爸爸妈妈谈谈有关花生的话题，好吗？ ◆
 
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　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　1、能按要求预习课文。
　　2、能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思；
　　3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，奋发向上的可贵精神。
　　教学重点：预习课文、读通课文
　　教学难点：联系上下文理解词语
　　教学过程：
　　一、揭题谈话
　　　　同学们，你们见过竹笠吗？看题目，你推想这篇课文可能是写什么内容的？
　　二、自学课文
　　　　要求：读通课文，自学生字词，准备回答课后作业题1
　　三、检查自学
　　　1、同桌互查词语读音，开火车检查
　　　2、质疑问难
　　　3、将你认为难写的字写几遍直到记住为止。
　　　　（重点：畲、榴、潇、聊、舍）
　　　4、回答课后题1
　　四、理清课文思路
　　　1、指名轮读课文
　　　 　思考：课文主要写什么？是按什么顺序写的？
　　　 　填空：竹芯是个（　　）族女孩，她带“我”来到（　　）。
　　　　　　 　“我”看到孩子们向（　　）学习，（　　）风（　　）雨，（　　）自己编（　　），十分感动。
　　　2、按作者的采访地点给课文分段。
　　五、作业
　　　　自由朗读全文2、抄写词语
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　1、能说出描写竹笠的话是围绕哪个词语的意思来写的，并理解课后题中重点句子所表达的思想感情。
　　2、能仿照课文中的总起分述句式写句子。
　　3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，奋发向上的高尚品质。
　　教学重点：学习第一段，有感情地朗读
　　教学难点：能仿照课文中的总起分述句式写句子
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　　1、轻声自由读课文
　　　2、说说课文主要讲了