四上语文期末教学反思.docx

四上语文期末教学反思.docx期末教学反思
一、总体情况分析
本张试卷包括“书写训练”、“基础知识”、“积累使用”、“阅 读感悟”、“习作实践”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字 词、句子、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创 新的。总的来讲，课内期末教学反思
一、总体情况分析
本张试卷包括“书写训练”、“基础知识”、“积累使用”、“阅 读感悟”、“习作实践”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字 词、句子、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创 新的。总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。除了积累使用较 容易外，其它各题均需要通过较长时间思考、辨别，才能得出答案。 所以，70分钟的考试时间略显紧张
本次考试成绩不太理想，总分3979分，平均分为84. 66分，不 及格1人，%, 90分以上16人，优秀率34%。
二、各题情况分析
1、 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读 的水平这方面知识欠缺太多。学生成语积累与使用水平失分率原因为: 一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时 的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读 量不够。
2、 积累使用，老生常谈！诗句背过了，但默写时错别字魅力无 穷，势不可挡！甚至有的学生上周学的这周忘，昨天学的今天忘，上 午学的下午忘，总来说之，就是一个字“忘”。
3、 课内部分主要考查学生的课内阅读水平，反映出对学生阅读 习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子
的水平薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子 的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程, 学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、 句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的 吸收与内化，逐步形成水平。
4、 课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔， 只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读 习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达水平三方 面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读水平和良好的阅 读习惯。
5。二选一的 题目，写人写事皆可，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的 分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标 点符号等问题上而被分也很多。与《语文课程标准》的要求相比还有 一定的差别，有待增强和提升。
三、反思与建议
1、重视学时要注重增强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答 题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生 实行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习 方法，持续提升他们的学的训练，特别是理解和阅读水平。
平时注意培养学生良好的阅读时教学中多 引导学生自主地对课文实行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。 要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方 法。
3、 注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌 握的基础上，能够实行拓展练习。要重在教规律，教