索溪峪的“野”.doc

索溪峪的“野”
【学习目的】
熟读课文，理清课文构造，明晰总分的写作方法。
品味文章特色语言,通过朗读感受文本的节奏美，体会索溪峪的“四野”。
阅读同步阅读《夏感》，运用总分写法，展开想象，仿写《索溪峪的“野”》。
【学习预设】
索溪峪的“野”
【学习目的】
熟读课文，理清课文构造，明晰总分的写作方法。
品味文章特色语言,通过朗读感受文本的节奏美，体会索溪峪的“四野”。
阅读同步阅读《夏感》，运用总分写法，展开想象，仿写《索溪峪的“野”》。
【学习预设】
一、导入,初读。
读题
解题：由这个“野”字，你会想起哪些词语？在文中又是什么意思呢?
自由读课文，读正确新词
交流：天然、活泼、自由、生气勃勃、随心所欲、返璞归真……
发现学法:假设请你给文章分段，你会分几段,为什么？
总分关系，层层递进，由静到动，由物到人
课文在写作方法上还有其他什么特点吗？（全文总分构造，每段总分构造，比喻拟人的修辞方法）
让我们先来看看索溪峪的“山”。自由读第二段，考虑：你从课文的哪些描写中体会到索溪峪的“山野”？
二、聚焦“山野”
1。交流，随机点拨：
（1）从三方面介绍“山野”
索溪峪的山,是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美。
这种美，是一种磅礴的美。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美。
（2）语言很有节奏感。
▲不是一峰独秀,也不是三五峰照应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。
▲或直插云天,或横拦绿水.
▲旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；
相对相依，宛如“热恋情人;
亭亭玉立，那么好似“窈窕淑女“。
、不拘一格的山；出示山的图片，用找出来的四字词语命名，感受想象的奇特;看着图片引背。（精品文档请下载）
。
三、自学其他“三野”
“野”
（1）默读其他段落,找出印象最深化的一处描写，按照“索溪峪 真野啊！你看， 。”的句式赞叹，然后想一想，这是一种（ ）的野。（精品文档请下载）
（2)学生自由交流。
四、总结
（1）小结：走进张家界的索溪峪，山是-—野的，水是-—野的，动物是——野的，人是—-野的，其实索