将相和评课稿.docx

将相和评课稿.docx《将相和》评课稿
老城小学 易巧
《将相和》以秦赵两叙“完璧归赵” “渑池之会”和“负荆请罪”三个故事， 领悟 3 个故事之间的内在联系。
感受人物形象 , 体会人物的爱国
《将相和》评课稿
老城小学 易巧
《将相和》以秦赵两叙“完璧归赵” “渑池之会”和“负荆请罪”三个故事， 领悟 3 个故事之间的内在联系。
感受人物形象 , 体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 ?教学时，杨老师引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。结合“思考·练习”让学生说说喜欢课文中的哪个人物，为什么喜欢他，鼓励学生发表自己的见解，把自己的见解说具体，说清楚。只要言之有理，就加以肯定。目的是鼓励学生参与课堂，训练他们口头表达能力，培养他们的爱国思想和各自的美好品质。 杨老师还适时加入资料袋内容，衔接准确，不留痕迹的给学生扩充了课外知识容量
首先， 杨老师的教学基本功扎实。整节课教师以真诚的语言、亲切的语调，鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨，课堂总是勃勃有生机。
其次，课前准备充分。课文的讲解十分娴熟，对文章的背景及相关知识熟悉，讲解内容正确、到位， 过度自然，由此可以看出课前准备十分充分。我认为，杨老师这种敬业的精神很值得我们学习。
教师的主导作用不是以教师讲多讲少为准绳，而是体现在无论
是思想教育，还是语言文字知识教学都教在点子上。 ?“以读带讲，以点带面”在读中感悟人物的性格特点。 教师在整节课， 以学生为
主体，老师通过组织、适当引导，让学生通过读书、交流等形式，体会课文的思想内容。 说出你喜欢的人物， 并说明原因。