认识几百几十几教案.doc

“认识几百几十几”课时教学计划
“认识几百几十几”课时教学计划

施教日期 年 月 日
教学内容
二下书本P14～16例题、试一试及“想想做做”的第1～7题。
共几课时
3
课
型
新授
第几课时
3
教
学
目
标
1．让学生经历数数的过程，体验数的发展。通过教学,让学生理解几百几十几的含义。
2．能认、读、写几百几十几这类数，能识别各数位上数字表示的实际意义。
3．在认数活动中，进一步感受数与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心.
教学重难 点
重点： 学生理解几百几十几的含义,掌握它们的读法、写法.
难点: 掌握几百几十几的读法、写法.
教学资源
学情资源：学生已经掌握几百几十数的组成特点，会读写这类数，知道千以内数的顺序。
教材分析：例题和“试一试"主要教学几百几十几的认识，例题的教学可以利用学生此前所经历的认数过程和生活经验，来让学生理解 “4个 百、5个十和3个一合起来是四百五十三"。“试一试"安排的数数活动中涉及到中间有0的三位数的读、写方法,而在此之前，学生对这一点尚无清晰的认识。“想想做做”主要是通过一系列的练习，使学生进一步体会千以内数的顺序及组成特点,结合练习的交流解答，培养学生的分析、简单推理等能力。
教学准备：计数器、课件、自主学习导学单、补充习题等。
学 程 设 计
导 航 策 略
调整与反思
一、直接揭示课题，提出目标要求。（预设3分钟）1。复习引入。
(1）数数。
①一百一百的数，从100数到1000.
② 一十一十的数,从830数到1000。
（2)根据计数器上的拨珠,写数并说说他们的组成.
    480、620、790、910
。
二、预习交流提炼,共筑知识网络。（预设12分钟）
1．教学例题.
自主学习单:
（1）与同桌完整地说说图上的意思。
(2）4个百、5个十和3个一合起来是多少？
（3）在计数器上拨出四百五十三,并把它写出来。
2．全班交流。
（1)交流想法。
(2）学生在计数器上拨珠.（指名演示）
(3）交流数的读写.
3．教学试一试.
（1)请学生说说它的组成。
(2）一个一个的数,从598数到611。
【版块一】
述：今天我们要认识几百几十几的数。（板书：认识几百几十几。）
学习目标：.
【版块二】
1．出示例题，让学生围绕自主学习单展开自学，教师进行巡视指导。
2．组织交流。
（1）重点交流:453