随班就读的问题有哪些(随班就读工作汇报（共6篇）).docx

学习中去。










二、创新载体、活动到位、全面提升学生的综合能力 （一）增强自信、锻炼能力
我校每学期开展体育比赛，比赛之前学校为孩子们提供相关的比赛器材让孩子提前开始练习，经过老师的指导，我们的随班就读生都能自信地参加比赛，展示着自己的练习成果，学校也投入了不少经费作为鼓励。通过此次活动，不仅提高了随班就读生的自理能力，增强了他们的自信心，也增强了家长与孩子之间、学校之间的交流，同时也提高了家长对学校工作的信任度。
英语、电脑都说是当代社会的通行证，我们这些随班就读的孩子虽不能像常人一样对他们有多高的要求，但我们力求让他们能掌握最基本的用法。兴趣课上，电脑老师会集中培训他们文字的输入，英语课上老师会鼓励他们积极学习英语，不断激发他们的兴趣。让他们树立学习的信心，帮助他们树立健全的人格，培养他们健康的心理。










（二）关爱弱苗，呵护心灵
这是一群特殊的群体，是一群需要我们给与特别爱的学生。他们需要我们给予学时的教学中，我们的任课老师也重视细节，给他们安排前排的座位，选优秀的学生干部做同桌兼“小老师”，随时在学习上给予帮助。通过我们教师的集体教学、个别辅导和小老师互补，我们的2名随班就读生（罗正、王艳）的成绩都有所进步，另四位学生学习比较困难，但我们的任课老师也决不放弃他们，认真为他们批改作业、订正、补习。随读生还优先享受了“两免一补”的政策。
（三）创设舞台，活跃身心 对待这些特殊的孩子，我们并不是把他们藏着掖着，生怕他们破坏形象，而是尽可能的为他们创设舞台，让他们有机会一展自己的风采。在各项活动中都有我们随班就读生积极参与的身影。在学校歌咏比赛、广播操比赛活动中，同学们并没有把他们忘记，在大家的关爱下，在同学们的加油声中，他们勇敢面对挑战，体会到成功的喜悦。
（四）科研引领，教学扎实










多年来，我校随班就读工作领导小组成员对特殊教育进行了研究探索。每学期班主任、任课老师坚持及时做好家访工作，与家长沟通，告知他们孩子在学校的点点滴滴的进步，消除他们的顾虑，争取他们的配合。
三、加大投入、配置资源、加强信息技术软硬件建设 近几年来，我校在信息化建设方面，不断加大投入力度，加快学校信息化建设。至目前学校已先后建起了计算机室1个，电教室1个，卫星地面接收站1个。现已实现班班通。在信息技术方面达到了有发展规划、有专业师资、有教师培训措施、有课时安排、有经费保障。
四、存在的问题
（一）随班就读教学质量不高，管理水平有待提高。随班就读在教学管理上,也只注重筛查鉴定、学籍管理和教学方法研究,而没有进行拓展性的研究,对教育教学工作中出现的一些新情况、新问题,没有拿出有效的办法来解决。
（二）随班就读工作涉及到个别班级,一些任课教师思想认识不够,对特殊儿童认知特点与身心发展特点缺乏了解和理解,习惯于用一根尺码去衡量每个学生。










（三）不恰当的评价方式使个别教师埋头抓正常学生的学习成绩忽视了随读生的培养辅导，效果不佳。 （四）个别随读生家长对孩子的教育失去信心，“存有破罐子破摔”的心