五四运动的学习反思.doc

通过对五四运动的学习，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想.
七．教学过程
教学活动简表
教学环节
学导活动
才能培养
设置气氛
引入问题
播放中国共青团团载）
(幻灯片5)
给学生一定的探究讨论时间，倡导合作互动。老师可以参和到学生的小组讨论中去，师生互动。几分钟后，学生的活动可开场，老师要适当地给予鼓励和意见。随后展示一些五四运动的历史照片。（精品文档请下载）
【善用史料 锻炼思维】
  “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日，而曹章陆去”。（精品文档请下载）
——《上海学联告同胞书》
引导学生分析史料，得出结论:学生的爱国行动引起了社会各界的广泛响应,工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，运动的中心由北京转移到了上海，上海的“三罢"斗争把五四运动推向了高潮。（精品文档请下载）
 【历史回音 发人深省】
问题四：中国为什么可以拒约?
电影片断3：
顾维钧在和会发表演说,疲惫但是坚决有力量的声音，中国第一次对帝国主义说出了“不”！“这样一份丧权辱国的和约谁能承受？所以,我们回绝签字！” （见附件）（精品文档请下载）
学生会被这样的情景和爱国热情感动！这也是爱国主义教育的极好时机，这时老师可以启发学生，谈谈对中国代表回绝在《凡尔赛条约》上签字事件的感想,赞扬顾维钧等人的爱国行为,展示当时的报纸登载的拒签消息，同时提出问题:（精品文档请下载）
①中国为什么可以拒约？
②五四运动在其中起到了什么重大历史作用?
学生的个别发言后,老师指出这是中国第一次回绝了由世界上的几个强大的帝国主义国家制订的和约.
3．五四运动的影响
【五四精神 时代旋律】
指导学生看课本上陈独秀和李大钊的照片,指出他们是新文化运动的代表人物。简单解释新文化运动和对五四运动的影响。（精品文档请下载）
展示幻灯片7:有关五四精神的文字材料。
材料一 我们的三大信誓是：改造匪徒社会，不认机密外交，实行民族自决。
——李大钊
材料二 西洋人因为拥护德、赛两位先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两位先生才渐渐从黑暗中把他们救出,、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。
（精品文档请下载）
——陈独秀
材料三 解放就是压制的反面,也是自由的别名。
-—陈独秀
材料四 试看将来的环球，必是赤旗的世界。
——李大钊
提出问题：
①   五四运动的性质是什么？
②   从以上材料中归纳出五四运动的精神所在.
③   你认为五四精神的核心是什么？
④   五四运动在整个民主革命中占有什么重要地位？
⑤   新时代,我们怎样继承和发扬五四精神？
就以上问题,让学生展开讨论，最后指导他们将五四精神归纳成8个字:
展示幻灯片8：爱国、进步、民主、科学。
老师提出问题：新时代，在仍然复杂的国际环境下，在中华民族伟大复兴的任务前，我们年轻的一代需要如何传承五四精神？引发学生的讨论，借此帮助学生树立正确的价值观和人生观,培养爱国主义精神。允许学生自由讨论发言。
（精品文档请下载）
展示幻灯片9：新时期的五四精神~解放思想、勤于学习、开拓创新、勇于奉献。可以有更多的补充,老师应该鼓励学生的多向思维。（精品文档请下载）
（三）课堂小结：
幻灯片10：将和五四运动有关的历史照片徐徐呈现,配合《荣耀啊，中国共青团》的音乐,让历史重现。也将它作为对五四运动的小结。最后推出概括五四精神的8个大字：爱国、进步、民主、科学，在此定格。（精品文档请下载）
（四）题型练习：课本95页(略)。
八．板书设计：
1、起因～巴黎和会中国外交的失败
2、过程～北京学生的爱国行动、上海工人的三罢斗争、北京政府罢免曹章陆的职务、中国代表回绝在和约上签字.（精品文档请下载）
3、五四精神～爱国、进步、民主、科学。
九．课后反思:
教学设计附件：
《我的1919》电影片断1:
顾维钧在巴黎和会的大方陈词：
景：巴黎和会会场
顾维钧（非常严肃地）：“(英语）今天，我为我能有时机站在这里向世界说明中国的立场感到由衷的快乐。长久以来，中国人民期待着，期待着这个时