错误背后的价值.doc

错 误 背 后 的 价 值
江苏省南通市市级机关第一幼儿园 陆小涛
邮政编码226001 联系电话**********
孩子的错误,正是我们了解孩子的一个机会，也是我们引导孩子的一个机会。没有不犯错误的孩子——而孩子也正错 误 背 后 的 价 值
江苏省南通市市级机关第一幼儿园 陆小涛
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孩子的错误,正是我们了解孩子的一个机会，也是我们引导孩子的一个机会。没有不犯错误的孩子——而孩子也正是在了解我们是怎样处理错误的态度和行为中学习很多重要的品质和行为：比如,理解，宽容，公正,诚恳，“诚实"、“勇敢”、“冷静”等的品德和习惯也在暗中渐渐形成和发展。（精品文档请下载）
(一)“错误”VS“诚实"：勇于承认自己的错误
每一次，当我发现活动区里放错了的小篓子、电话、图书后询问:“谁放错了？谁放错了就来拿走放到应该放的地方去。"—-每次都没有人应答。心里也有气，但总是平静的自顾自的当着孩子们的面把那些东西一一归位放好.（精品文档请下载）
一天，两天,三天……
到了第四天早晨，仍旧有放错的玩具篓子,我还是照旧问：“谁放错了?谁放错了就来拿走放到应该放的地方去。”终于，,示意他从我的手里接过去，放到原来的位置上。放好了，我对小朋友说:“今天，我要表扬葛谨诚，做错了事情，能够承认并自己来改正了。这很勇敢，也很诚实。"哗……一片拍手声。（精品文档请下载）
关于一些品德行为的培养,有一个渐进的过程。恐吓、利诱可能有即刻的效果能够杀鸡骇猴,但万一弄巧成拙，错了一个或是漏了一个，都会让那一个错漏的孩子产生侥幸心理。而更多的孩子则会将对错误行为的反思和关注错位转移至严厉责罚的恐惧中——比如，不能犯错误—-实际上，哪能不犯错误呢。孩子只要有些天真的童心就有游戏，有探索，就难免不犯点小错误；接着就是害怕承认错误，因为想这逃避责罚。于是畏缩和撒谎的心理行为倾向就产生了。（精品文档请下载）
诚实的品质不是质问、考验出来的。在日复一日的生活中，信任、宽容、期待……才是孕育“诚实”的土壤。
（二)“错误" VS “责任”：宽待别人的错误
下课时,殷沈吉在橡皮泥柜子旁发现了一盒摊散在桌子角的橡皮泥和盒子：老师，你看这是谁干的？!真不像话！！（精品文档请下载）
我走过去,把橡皮泥剥离柜面，团团儿,在一排排的橡皮泥盒子中找:是哪一个盒子里的呢？！蓝色的,是哪一个盒子里的呢??—-自言自语中，找到了蓝色的、明显少掉一大块的橡皮泥盒子,放了进去,盖上。（精品文档请下载）
更多的时候我们的孩子总有“发现问题"和“报告问题”的习惯，，努力找寻那个肇事者，势必破坏了那时热火朝天的付餐后的自由游戏;如果找寻不着,又势必破坏了我自己的情绪、更让那个无意中犯错的孩子习得了逃避.
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那时光那境地，亲身示范解决问题远比责难和拷问重要得多,解决问题本身也远比发现问题更有价值。
不过，明天我还是要提醒孩子:不直接在柜子上玩橡皮泥、，在寻找缺少了橡皮泥盒子的过程中，发现了孩子们收拾橡皮泥时盖子也盖得不紧：也得提醒他们呢！否则，橡皮泥干了，孩子们玩不成呢!（精品文档请下载）