4分数与百分数1.doc

《分数和百分数（一)》
执教日期:
复习内容
数学分册第8～9页、六下第83~86页的“练习和理论"第5、14题.
共几课时
课型
复习
第几课时
复习目的
1。 使学生通过复习进一步理解分数和百分数的意义，体《分数和百分数（一)》
执教日期:
复习内容
数学分册第8～9页、六下第83~86页的“练习和理论"第5、14题.
共几课时
课型
复习
第几课时
复习目的
1。 使学生通过复习进一步理解分数和百分数的意义，体会分数和百分数的内在联络.
2. 使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识.
3．使学生进一步体会数在表达信息方面的价值,感受数和现实生活的亲密联络。
复习难重点
重、难点：分数、百分数的意义及灵敏应用。
教学资源
已有经历：在五年级下学期学生已经学习分数的意义，知道了什么真分数、假分数等概念，认识了分数和除法的关系。在上学期认识了百分数。
老师准备：PPT、预习单、作业单.
预习作业
见预习单
学 程 设 计
导 航 策 略
调 整 反 思
一、揭题认标，交流预习（5分钟）
围绕预习单，组内校对答案。
说说自己在练习中的困惑，准备集体交流。
二、深究要点、形成网络(15分钟）
：
说一说：分数、百分数的意义。
分数：把单位“1”平均分成假设干份，表示这样的一份和几份的数，叫做分数。
百分数：表示一个数和另一个数的百分之几的数叫百分数,也叫百分率或百分比。
理一理：分数和百分数的联络和区别。
【板块一】
师:今天这节课我们复习分数和百分数。
要求:在校对时有疑问的询问老师
【板块二】
帮助学生梳理分数和百分数的意义、联络和区别。
沟通分数和除法的联络
分数的根本性质和商不变规律及比的根本性质的联络
想一想:分数和除法的联络。
.
3。 比照练均分给2个小朋友，每人分得（ )块，每人分得。
（2）把10块奶糖平均分给5个小朋友，每人分得（ ）块,每人分得。
（1）把1米长的彩带平均分成5份,每份长米。
（2）把2米长的彩带平均分成5份，每份长米。
（1）把1米长的钢管平均截成4段，每段占全长的，每段的长是（ ）米。
(2）把3米长的钢管平均截成4段，每段占全长的，每段的长是（ ）米。
三、整体练习，稳固提升(20分钟）
（一）完成书本第5、14题
变式练习:
一根2米长的绳子,用去米，还剩（ ）米。还剩（ ）%。
数学活动课上,李军把一根7厘米长的塑料小棒平均剪成4段围成一个正方形,每段长占全长的（　 ），每段长（　)厘米。
（二）《数学分册》第9-10页。
要求：独立完成，不确定的作好记号.
（三)集体校对。
。
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注意比较。
【板块三】
一、完成书本第5题。
先填空，再读一读.
回忆生活中的百分率还有哪些?
结合题目说说是怎么想的？
二、组织练习
集体校对 ，针对班级共性问题详细分析。
作 业 设 计
课堂作业：：第13、14题。
2。《