通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习和开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习和开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习和开展目的、教育建议两部分组成。学习和开展目的部分分别对3～4岁、
通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习和开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习和开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习和开展目的、教育建议两部分组成。学习和开展目的部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的开展总目的相比,有了更详细、详细的认识。
《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该详细到达怎样的目的，而到达这样的目的,，,也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违犯幼儿自然开展的规律。
《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要理解孩子的身心开展规律，一切从有利于孩子的开展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子开展的因素,俯下身子，倾听孩子的心声，理解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子开展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经历，提供孩子操作的时机,让孩子通过和环境、材料互相作用来获得经历，让幼儿自主参和，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、游戏的主人。
加强和家长的联络沟通，实现家庭教育和幼儿园教
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