人有两个宝 (2).doc

1、人有两个宝
教学目的：
能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
复习稳固汉语拼音，学会本课九个生字,两条绿线内的5个字只认识不写。理解生字组成的词语。
让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养1、人有两个宝
教学目的：
能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
复习稳固汉语拼音，学会本课九个生字,两条绿线内的5个字只认识不写。理解生字组成的词语。
让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重点：
知道双手和大脑的作用，养成良好的习惯.
有感情的背诵课文.
课时:2课时
第一课时：
教学目的:
课时目的
1、复习稳固汉语拼音，认识本课的14个生字，指导书写“人、个、大、手”四个生字,理解生字组成的词语。
2、初读课文，读准字音,读通句子，理解课文大意。
教学过程
一、谈话导入、提醒新课
1、小朋友，请大家猜猜看,世界上谁的本领最大？
2、是啊!我们吃的粮食，穿的衣服,住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器……都是人的劳动创造出来的.（板书:人）再请小朋友想一想，我们人怎么会有这么大的本领呢？
3、看图，知道人有哪两个宝呢？（出示：双手 ，大脑，读准字音）
4、这两个宝有什么用呢？（提醒新课，板书课题,读准字音，介绍陶行知)
二、初读课文
1、范读课文。
2、学生轻声读课文，要求：目视双行，碰到不认识的字或难读的音节,迅速拼一拼。
3、指名读课文,随机正音生字。
4、说说课文一共有几句话？你是怎么看出来的?
5、分句指读，出示生字，读准字音。（做、思的读音)
6、再读课文,同桌互纠错误。
7、读了课文,你知道了什么?
三、指导书写
1、出示汉字：人 手 个 大
2、这几字，你认识吗？怎么记住的？不认识的字自己看看书上的笔顺。
3、指导书写
(1）人：两笔写成，要写的舒展.
（2）个:人字头下面加一竖.
（3）手：起笔要稍平。
(4）大：一横中间站个人。
4、学生描红，临写。
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第二课时
教学目的
1、朗读课文，背诵课文，让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。
2、学习生字“会、工、又、才"，指导书写。
教学过程
一、复习检查
1、认读生字.
2、说说人有哪两个宝?
二、朗读课文
1、学习第一句话
（1）指名读，读了这句话知道了什么？
(2）齐读句子。
2、为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？
（1）提示说话句子:因为          ，所以             。
（2）看图:做工在这指工作、做事。想一想我们的双手会做哪些事情呢?(说话提示：我们的双手会