小学数学新课程教学案例.doc

小学数学新课程教学案例（租船）
课题:租船（二年级下册第一单元）
　　教学目的：
　　1、情境创设，灵敏运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，开展应用意识。
　　2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听别人 小学数学新课程教学案例（租船）
课题:租船（二年级下册第一单元）
　　教学目的：
　　1、情境创设，灵敏运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，开展应用意识。
　　2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听别人的意见；通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。
　　教学重点：开展应用意识,运用所学知识解决实际问题.
　　教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　 今天，老师打算和同学们一起去稠州公园划船，你们说好吗？如今我们先来好好安排一下这次活动。
　　（联络实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境,激发学生的学习兴趣，促使
　　学生主动学习.)
　　二、主动探究，解决问题
　　1、出示投影，找数学信息
　　师:这是租船处提供的资料,哪位同学来学着管理员的样子,向同学们介绍一下那里的情况？根据学生答复，板书:（精品文档请下载）
　　每只船限乘4人
　　每只船每时3元
　　2、提出数学问题
　　师：根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？
　　师生共同讨论，确定问题:
　　（1)、37名同学去划船，至少要租几只船？
　　（2)、10元钱最多能划几时？
　　（根据本班实际有37名学生,对例题进展改编，进一步激发学生学习的兴趣和动机，使课堂充满活力，使学生感受到数学和日常生活的亲密联络.)（精品文档请下载）
　　3、解决问题（1）
　　（1）、学生独立考虑，列出算式计算。
　　37÷4=9（只)————-——1（人）
　　（2）、至少要租几只船呢？（理解“至少”。）在小组内说说你的想法。
　　(3)、指名在全班同学面前说一说:你是怎么想的？
　　（4）、得出结论：至少要租10只船。
　　(5）、师：37名同学10只船，你认为怎样分配比较合理？（请学生分组)
　　（6)、小结：小朋友们真能干,不仅解决了租船的大问题，还帮老师分好了组。谢谢你们。
　　但是我们身上带的钱不多,到时可以划多久而又不超支呢？
　　4、独立解决问题（2）
　　试一试:每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？
　　计算后在小组内说说自己的想法,注意帮助学生理解“最多”。
　　5、构造问题（3),应用所学知识。
　　稠州公园离我们这里较远，，一辆面包车限坐8人，一辆小汽车限坐3人，可以怎样派车？你认为怎样派车比较合理？（先让学生独立考虑,再进展交流)（精品文档请下载）
　　（这是一道开放性的问题，结合实际，通