我是整理小能手教学反思.doc

《我是整理小能手》的教学反思
梁晓红

没有看场地这是致命的伤
1、十五分钟的备场没有利用，没提早跟孙主任去看看场地,没事先安排好座位，没有把李广元、崔嘉琦，刘申旭放在可控的地方。（精品文档请下载）
2、因为没去看场《我是整理小能手》的教学反思
梁晓红

没有看场地这是致命的伤
1、十五分钟的备场没有利用，没提早跟孙主任去看看场地,没事先安排好座位，没有把李广元、崔嘉琦，刘申旭放在可控的地方。（精品文档请下载）
2、因为没去看场地，不知道是那种麦克风，没有对麦克风的使用提要求，那么重要的事对于那么小的孩子得重复很多遍。（精品文档请下载）
3、因为没看场地不知道桌子和椅子都不适宜我们我们活动的展开,应该对椅子和桌子略微的调整，最起码让检查小组长能顺利通过和方便孩子出入,让孩子到中间的大空地表演，那两个动起来的儿歌也不致于那么死板。（精品文档请下载）
没有经历
就算是没看场地，到了现场我应该先组织好孩子再上课，哪怕是耽误10分钟，后面的内容不上了，也比这样像走程序一样草草了事好。（精品文档请下载）
使用自己没用过的翻页器，在高度紧张的时候使用陌生的东西只 能给自己设置障碍。
在重大活动前持续长时间熬夜,早起，极度疲劳，这又是一大致命的伤。这点好似有为自己推卸责任的行为,但真是客观事实存在。因为极度疲劳导致记忆力下降,已经记不住东西，说话恍惚,应急的才能已归零。
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说说课吧,还是对班会课没用深化的理解，如今想想其实班会课它更应该是一次活动而不是一节课，应该多设计几个活动,通过活动让孩子在活动中学到知识，再从活动中强化。其实整理很简单，就是分类，按大中小有序摆放。这不用深抠，老师的一次示范或学生的一次示范足已，不用问那么多问题。应该设计几个整理的小游戏和小活动,老师做个简单的串联即可,就不用整节课都在那问啊讲啊，自己都觉得别扭。哎，失败.（精品文档请下载）