打造四张品牌,提升学校品位.doc

打造四张品牌,提升学校品位.doc打造四张品牌,提升学校品位
打造四张品牌,提升学校品位
打造四张品牌,提升学校品位
打造四张品牌，提升学校品位
长兴县小浦中学
小浦中学位于浙江省北部的长兴县，背靠我县著名景点十里银杏长廊，占地
余亩。现有在教职工近百人，学生近
打造四张品牌,提升学校品位
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式德育教育，积极贯彻“大处着眼，小处着手”，牢记“德育无小事”、“安全无
小事”，不断更新德育观念，创新方法 , 加强德育工作的科学性、层次性、针对性、实效性。努力做到全员育人，全程育人，全面育人。
学校注重德育和智育有机地结合， 并创造性地设立了“诚信考场”， 即向教学要质量，更向教育要质量。
在潜移默化的教育中， 我们清晰地感受到： 浦中的学生更愿意学习了， 也更会休息、更懂礼貌了。
学校也被评为县安全先进单位、 “爱与奉献月”优胜单位、 县“平安校园”优胜单位等各项荣誉，取得了打造质量品牌的初步胜利。
为了更好地追求质量， 学校坚持“引进来， 走出去”，并明确提出了“三学习，三结对”，即青年教师建设学实验初中，党建学长一中，校本培训学古中。调动各方面力量，学习各方面长处，多快好省地打造我校质量品牌。
三、打造学生品牌，拓展品位提升的内涵。
学生是学校的主体， 学校品牌的打造离不开学生品牌的打造。 学校一直提倡一个口号：今天浦中以你为荣，明日你以浦中为荣。致力于打造全方面发展的学生。
1、以团校为平台，以导师制为抓手，促进学生素养提高。
学校充分利用团校这一平台， 利用团员导师和特聘导师来加强对团校学员的教育。通过理论与实践相结合的方式， 多方面让学员了解团， 接近团，提高自身要求，提升自身素质，每学期都有近两百位学员参加严格的团校学习、考核，扩大了团的
影响，增强了团的凝聚力。 2006 年，我校获得县优秀团总支、县优秀团干部、县优秀团员、县“十大星星火炬功臣”、县优秀少先队辅导员等一系列荣誉称号。
2、以“可爱的浦中人”评选活动为载体，打造学生品牌，宣传品牌学生。
本学期我校开展了“可爱的浦中人”评选活动， 弘扬正气，树立榜样， 以此为契机，一方面加强全体学生的素质培养， 打造好学生这张品牌； 一方面依靠团刊 《银杏树下》这一有利的宣传媒介，营造良好的氛围，加强对品牌学生的宣传、推广。
本学年学校涌现出一批品牌学生， 学生获得各级各类荣誉近百项。 特别是乔筱同学获得科学竞赛省三等奖、市二等奖，成为乡镇中学的唯一代表，并特招进入长
中实验班；许旷达同学被选为“长兴县素质教育优胜奖”。学生品牌打造取得了初步成果。
四、打造教师品牌，延伸品位提升的厚度。
一所学校要可持续性发展， 必须有一支稳定的、 高素质的教师队伍。 小浦中学
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打造四张品牌,提升学校品位
教师队伍长期以来过于年轻化，有朝气但是教学经验不足，学校有步骤、有计划地打造教师品牌。
1、以年青教师成长为重点，打造年青品牌。
除了新老教师结对等办法外，学校在 2005 年正式施行《小浦中学青年教师三年个人成长规划》，建立青年教师成长档案袋。 特别强调青年教师队伍的成长与建设，从教育教学业务、教科研、师德、未来定位等多方面对青年教师提出了更为细致、
更注重过程成长的评价要求，旨在通过规范的、规划