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打造四张品牌，提升学校品位
长兴县小浦中学
小浦中学位于浙江省北部的长兴县，背靠我县著名景点十里银杏长廊，占地
余亩。现有在教员工近百人，学生近年来维持在千人左右的规模，是一所有较长历史的中等规模乡镇中学。最近几年，在上级领导的关心下
学校着重德育和智育有机地联合，并创立性地建立了“诚信考场”，即向教学要质量，更向教育要质量。
在潜移默化的教育中，我们清晰地感觉到：浦中的学生更愿意学习了，也更会歇息、更懂礼貌了。
学校也被评为县安全先进单位、“爱与奉献月”优胜单位、县“平安校园”优胜单位等各项荣誉，取得了打造质量品牌的初步胜利。
为了更好地追求质量，学校坚持“引进来，走出去”，并明确提出了“三学习，三结对”，即青年教师建设学实验初中，党建学长一中，校本培训学古中。调换各方面力量，学习各方面长处，多快好省地打造我校质量品牌。
三、打造学生品牌，拓展品位提升的内涵。
学生是学校的主体，学校品牌的打造离不开学生品牌的打造。学校一直倡导一个口号：今天浦中以你为荣，明日你以浦中为荣。致力于打造全方面发展的学生。
1、以团校为平台，以导师制为抓手，促使学生修养提高。
学校充分利用团校这一平台，利用团员导师和特聘导师来加强对团校学员的教育。经过理论与实践相联合的方式，多方面让学员认识团，靠近团，提高自己要求，提升自己素质，每学期都有近两百位学员参加严格的团校学习、查核，扩大了团的
影响，增强了团的凝集力。2006年，我校获得县优异团总支、县优异团干部、县优异团员、县“十大星星火炬元勋”、县优异少先队指导员等一系列荣誉称呼。
2、以“可爱的浦中人”评选活动为载体，打造学生品牌，宣传品牌学生。
本学期我校展开了“可爱的浦中人”评选活动，弘扬正气，树立楷模，以此为契机，一方面加强全体学生的素质培养，打造好学生这张品牌；一方面依赖团刊《银杏树下》这一有利的宣传媒介，创立优异的气氛，加强对品牌学生的宣传、推广。
本学年学校涌现出一批品牌学生，学生获得各级各类荣誉近百项。特别是乔筱同学获得科学竞赛省三等奖、市二等奖，成为乡镇中学的唯一代表，并特招进入长
中实验班；许旷达同学被选为“长兴县素质教育优胜奖”。学生品牌打造取得了初步成就。
四、打造教师品牌，延长品位提升的厚度。
一所学校要可持续性发展，必须有一支稳定的、高素质的教师队伍。小浦中学
教师队伍长久以来过于年轻化，有生机可是教学经验不足，学校有步骤、有计划地打造教师品牌。
1、以年轻教师成长为重点，打造年轻品牌。
除了新老教师结平等办法外，学校在2005年正式实行《小浦中学青年教师三年个人成长规划》，成立青年教师成长档案袋。特别强调青年教师队伍的成长与建设，从教育教学业务、教科研、师德、未来定位等多方面对青年教师提出了更为仔细、
更着重过程成长的评论要求，旨在经过规范的、规划的手段促使教师的业务发展，并着重青年教师队伍建设的过程管理，实时反应信息，使青年教师队伍建设更趋科学化、阶段化。同时，积极与实验初中名师结对，落实任务，亲密联系。当前，三年以下教龄的年轻教师占学校总人数靠近一半，大多数都取得了长足进步，在各类竞赛中锋芒毕露。一年来获得县以上荣誉15项。
2、以校本研训为平台，促使教师全面发展。
近年来，学校着重教师队伍的稳定、迅速发展。2005年建立了教科室，2006年我