小学音乐 唱歌《快乐的泼水节》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

小学音乐_唱歌《快乐的泼水节》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx《欢乐的泼水节》教学设计
一、 教学目标：
1、 通过学唱歌曲并能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、 初步了解傣族的传统节日一一泼水节，并进一步产生了解其 他少数民族传统节日的兴趣和愿望。
3、 学会几个傣族的舞蹈动作，随着编动作
（4） 随着音乐自由表演
五、知识拓展
1、小结收获
“今天，咱们一起感受了傣族快乐的泼水节，你们都有哪些 收获呢？”
2、拓展知识
“你还知道其他少数民族的节日吗？ ”（课件播放蒙古族的那 达慕、彝族的火把节、苗族的芦笙节、藏族的雪顿节等）
六、课堂小结
“同学们，我国是一个多民族的国家，很多民族都有自己独 特的节日文化，如果你想更多地了解傣族以及其他少数民族的传 统文化，请课后搜集一下有关的资料，大家一起交流，好吗？
学情分析
针对四年级的学生知识经验和心理发展的特点我做了如 下学情分析：四年级这个班的学生在音乐基础知识方面掌握 得比较扎实，乐感好，大部分同学能够自主创作律动并表演。 他们的求知欲与好奇心的有所增强，自我意识及自主性的要 求日趋强烈，因此在课堂上应该给学生更多自我展示的机会, 引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。
效果分析
在学习《快乐的泼水节》时，我将从民族文化入手，分辨出属 于哪个民族，丰富学生感受和体验音乐的方式能用声音来感受，培养 学生的创造力和想象力，创设情境，激发了学生学习兴趣，调动了学 习积极性，为学习歌曲作了良好的铺垫；师生互动，让学生领会新课
学习的意图。注意培养学生的音乐交流与合作学习的意识和能力，积 极引导学生进行音乐实践活动。以丰富多彩的教学内容、生动活泼的 教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间，达到寓教于乐的目的
我觉得上音乐课并不只是为了教学生唱会一首歌，而是在学唱 歌曲的同时，丰富学生的情感体验，培养音乐的兴趣，通过有效的途 径和方式引导学生走进音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养 成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。也就是说，作为 一名音乐教师，我有责任让学生了解一些基本的音乐常识，积累一些 音乐经验，学会准确地描述音乐、表现音乐和鉴赏音乐。
教材分析
本课我所用的教材是人民教育出版的小学音乐教材四年级上册第 五单元欢腾的节日的第1课《快乐的泼水节》。了解民族节日、初步 熟悉不同的风情的民族音调和民族舞姿是音乐学习的一个重要方面。 《快乐的泼水节》是一首欢快活泼的傣族风格歌曲。它甜美的旋律把 孩子们带入了傣族人民别具特色的泼水活动当中，以欢快、活泼的旋 律唱出了傣族泼水节带来的相互祝福，增强学生对民族音乐的喜爱之 情。
评测练习
创编律动，合作展示表演。
在环节中，以每个小组为单位，自由创编律动，找两个小组展示并表演，表演的 评价方式是师生互评，生生评，以傣族舞的舞蹈基本动作为主线，结合歌曲中的 歌词和旋律，创编出三至四个舞蹈动作的小组，每个小组获得十分奖励，创编出 一至二个舞蹈动作的小组，每个小组获得五分奖励，没有创编律动的小组，以演 唱歌曲为鼓励奖，小组得到二分的鼓励奖。
课后反思
歌曲《快乐的泼水节》是一首傣族民歌。在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快 乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢 乐场面。在感知体验教学模式下，学生通过聆听