自主修改作文1.docx

五下第一单元 课题自主修改作文 第 1 教时 总第 个教案
课型:新授课 袁霞 设计
教学
目的
1。认真观察插图1,懂得自主修改作文的目的和意义。
课题自主修改作文 第 1 教时 总第 个教案
课型:新授课 袁霞 设计
教学
目的
1。认真观察插图1,懂得自主修改作文的目的和意义。
、
3，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。
教学
重点
理解自主修改作文的意义，并掌握相关的根本方法。
教学
难点
懂得养成良好的学习习惯对个人开展终身有益，并能坚持，最终形成习惯。
教学
准备
先学提纲、PPT
【先学提纲】
一、品读理解我能行
“文章不厌百回改”,我是这样理解的:____________________________
二、课外拓展我先行
1。查一查：读到“文章不厌百回改”，让你想到了哪些中外名人的事例?
2。记一记：关于修改文章的名人名言.
老师推荐：
（1）写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。
-—契可夫
（2）修改是写作的一个重要组成部分.
——何其芳
（3）必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍,这还不够。
——托尔斯泰
三、修改作文有高招
1。________________________________________________________

学情
分析
大凡习惯培养,宜早不宜晚。早，白纸作画，易于起笔;晚，荒地种谷，需先除草。然而，早也应有度。过早，生活、知识、才能根底不具备,培养便无可能性。五年级下期，同学们语文学习已近五年,习作也已接触了五个学期。此时安排这项习惯培养正当其时.
教 学 过 程
考虑和调整
（二次备课）
一、故事引入，提醒课题。
，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“您在哪所大学、哪所实验室里学到了您认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者答复说:“是在幼儿园。"又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐,饭前要洗手，午饭后要休息;做了错事要表示歉意；学习要多考虑，要仔细观察大自然……。"
同学们，这位学者的答复，让你知道他在幼儿园里学到了什么呢？
2。“习惯真是一种顽强而宏大的力量，它可以主宰人的一生。”今
天我们就一起来谈谈“自主修改作文”这一话题。
（板书课题：自主修改作文)
【设计意图:小小故事蕴含深化道理，以此验证良好习惯养成影响人的一生，继而引出“自主修改作文”这一话题。】
二、观察交流，明确意义。
出示学习目的1：
认真观察插图，懂得自主修改作文的目的和意义。
1。出示：
文章不厌百回改.
谁来说说,你是怎么理解这句话的？（文章应该经