5的乘法口诀.doc

5的乘法口诀
教学内容
教科书第52页例1、做一做,练习十的第1至6题。
教学目的
1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀纯熟地进展计算；
2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
3、通过找5的乘法口诀
教学内容
教科书第52页例1、做一做,练习十的第1至6题。
教学目的
1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀纯熟地进展计算；
2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
3、通过找规律、归纳口诀，培养学生探究新知、自主学忆口诀。
教学难点：
学生通过自己的探究，归纳出5的乘法口诀，并能运用。
教学过程：
一、复习准备，提醒课题。
1、先读下面的算式,再说一说每个算式的含义。
5×2 2×2
2、这些图片都和哪个数字有关系？(出示课件）
3、依次+5
4、提醒课题：5的乘法口诀
二、探究新知。
1、教学例1。
（1）出示第一幅福娃图。数一数有几个福娃？（5个）
板书：1个5  1×5=55×1=5,假设编口诀就是“一五得五”
两幅共有几个福娃？也就是求几个5是多少?师生一起列式、编口诀。
（2)尝试编口诀。
3幅有几个福娃？4幅呢？5幅呢？
(1)让学生试着列出乘法算式，并编出口诀。
（2）小组交流.
（3)汇报:3个5    5×3=15 ， 3×5=15     三五十五
4个5   5×4=20 , 4×5=20 四五二十
5个5    5×5=25 五五二十五
3、记口诀。
（1)齐读口诀。
（2）找规律记口诀。
（3)对口令记口诀。
（4）读歌谣，记口诀。
三、练习：做一做，练习十的第1至6题。
四、归纳总结：让学生说说这节课有什么收获。