《背影》教学设计（教案）.doc

《背影》教学设计(教案）
根本信息
学 科
语文
年 级
八
教学形式
新授课
教 师
唐新亮
单 位
济源市实验中学
课题名称
学情分析
初二年级是学生人生观形成的关键时期，语文课在培养孩子良好的人《背影》教学设计(教案）
根本信息
学 科
语文
年 级
八
教学形式
新授课
教 师
唐新亮
单 位
济源市实验中学
课题名称
学情分析
初二年级是学生人生观形成的关键时期，语文课在培养孩子良好的人生观、价值观方面有着非常重要的作用,因此借文中人物的事迹,感染学生，对学生进展思想的引导很有必要。在学习方面，学生有了一定的语文知识的积累，有了自己的学习方法，在语文才能上有了一定的根底，但在阅读才能,概括才能，语言表达才能，文体知识的掌握等方面还很欠缺，需要在课堂教学中多加训练。
教学目的
知识目的：学习本文抓住人物形象在特定环境下进展细致描写的特点；
才能目的：通过关键语句表达特殊的感情；
德育目的:领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情,联络自身，净化灵魂。
教学重点：学习本文抓住人物形象在特定环境下进展细致描写的特点；
教学难点：通过关键语句表达特殊的感情。
教学过程
一．导入新课
出示课件：2007年6月17日－－父亲节那天，“百度"随意搜索到28,700个中国网站或博客转载了朱自清的《背影》，把它作为对父亲最好的感谢和祝福，“雪帘栊”的网友说“今天是父亲节，友人在空间转发了朱自清的《背影》，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感触就多出几分。许是经历生死离别后,再看才有了实在的痛感。”“谨以朱自清的《背影》,献给天下所有的父亲”。不仅平常的老百姓对《背影》倾注了很多的感情，连党和国家的指导人也深深感动于这篇散文，出示课件:江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 ,让我们一起走进美文世界，走近朱自清，感受人间最纯朴的父子之爱。
出示课件：生字词
指名学生读,师生纠正。

提醒学生注意形近字：
狼藉——书籍
二．整体感知
接下来,请同学们带着感情来用心朗读本文，体会字里行间那浓浓的深情。在朗读品味的同时，考虑以下问题：
出示课件：
1、本文主要写了一件什么事情？
2、文中抒发了怎样的思想感情?
3、文章一共写了几次背影？重点详写哪一次?
巡视，关注学生朗读情况
大约5分钟后，停顿朗读。
师：本文主要写了一件什么事情？请举手答复。
师：能不能说的再详细些？
师：概括课文时就应该这样，文章所写的事情要明确。下面谁来说说文中抒发了怎样的思想感情?
师:总结起来，就是父子之间浓浓的爱。那么，这浓浓的爱主要是通过什么来表现出来的呢?
三．重点研读
师：文章一共写了几次背影？重点详写哪一次？
师：出示课件
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
提问:这是一个　　　的背影，我是从　　　　　看出来的。
师：同学们总结的非常好,父亲的苍老、家境的困难、对儿子的拳拳爱心,都通过这动情的细节描写