索溪峪的野.doc

教学目的：
1，正确,流利，有感情地朗读课文。
2，领悟作者抓住景物特点描写的表达方法.
3，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
四,教学重点，难点:
感悟文章的野性美,领悟作者的写作方法.
五,教学过程：
（一)，复习引入教学目的：
1，正确,流利，有感情地朗读课文。
2，领悟作者抓住景物特点描写的表达方法.
3，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
四,教学重点，难点:
感悟文章的野性美,领悟作者的写作方法.
五,教学过程：
（一)，复习引入，知识迁移
1. 师： 让我们轻松走入课堂，回忆刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击）
〔《鸟的天堂》是____的名篇，看出作者____次游览鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感觉，第二次看到____，是一种____的气氛〕
2。 师生背诵相关段落.
3。 师: 作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点 （点击）
〔《第一场雪》的特点是____和____，表达了作者_____的思想感情.〕
4. 师:让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。
5. 师:真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜欢."瑞雪兆丰年"寓情于景，,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪，看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的 （板书课题)
6，"野"字为什么加引号 什么意思 在文中寻找答案.
[复习回忆，一方面可以积累文中的好词佳句，另一方面回忆写法,进展知识迁移。]
（二）,检查预习，理清思路
1。 读准字音,扫清障碍，出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词。
2. 学生开火车读,齐读。
3。 检查读文,指名读,考虑:课文从哪几方面写出索溪峪的野
4. 学生汇报并板书：山野，水野，野物野,人野。
5. 师：在文中哪些找到答案的画一画, (总起句）再看一看，开头和结尾,你发现了什