石玉口语交际——我们的小制作.doc

《我们的小制作》教学设计

教材简析
《我们的小制作》义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面
《我们的小制作》教学设计

教材简析
《我们的小制作》义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立考虑、大胆创造。《我们的小制作》和本组专题有关，内容贴近学生生活。
设计理念
本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，创设多个情境，每个板块力求表达“互动”，引导孩子一步步学会说，学会评，大胆参和,清楚表达，诚恳请教，擅长传递情意。
学习目的
１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程.
　　２、激发互相交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
　　３、培养说活大方，有礼貌,认真聆听别人说话的习惯.
４、在交际中学习文明交往的习惯。
教学准备
学生：课前动手制作小制作。（最好能获得美术老师的配合，利用一节美术课,让孩子制作.）
老师:有关的课件，奖章（“我有一张巧巧嘴"“我有一双巧巧手”)假设干。
教学时间　一课时。
教学流程
课前热身
今天沈老师给你们上课你们开心吗?我也很开心，那我们先开心地学一首儿歌吧！
(播放儿歌“人有两件宝” 。）
也许你是第一次听这首歌，所以唱得不好也没关系。轻轻地跟着哼,大胆地跟着动起来。
儿歌揭题
同学们,我们人有两件宝，-—双手和大脑。双手会—-制作，大脑会——考虑。
这是我们这首儿歌中的歌词。通过我们聪明的大脑和乖巧的双手,就能做成一些得意的小制作!今天我们这节口语交际课的话题就是--我们的小制作（板书)
猜作品,调动情趣
前几天沈老师也做了一件小制作,想知道吗？猜猜看！制成这件小制作需准备的材料有:一个鸡蛋、一张纸、一支蜡烛、一些沙土和一个打火机。它有：圆圆的身子，尖尖的帽子。推它倒下它又站起来。是什么啊?
对呀！课前老师让大家回去做了小制作，今天都带来了吗?请把你心爱的小制作拿在手里让我瞧瞧。（评价：大家用心做了,真让老师快乐！)
我试着说
我们有聪明的脑袋，乖巧的手,相信更有一张能说会道的嘴巴！这么好的小制作一定要给大家介绍介绍。
四人小组介绍
A如今就让我们给自己小组的伙伴介绍介绍。在说之前，请看老师给你们的几点建议（电脑大屏幕出示）：
说话时要清楚、明白，让别人能听懂你是怎么做成的。
别人讲话时，你认真听，能听明白别人是怎么做成的。
B学生四人小组练说，老师巡导。
自告奋勇,向全班介绍
刚刚大家都在自己组里做了介绍,如今谁能自告奋勇把自己的小制作介绍给大家听？
（三四名孩子）
我试着评——评谁说得清楚

刚刚的几位同学介绍了自己的小制作，他们说的怎么样，请大家来当一回评委，评一评.
2。指导说的顺序
我们在说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，当然,最好用上一些表示顺序的词。你知道哪些词表示顺序的？
A学生说，老师整理后，大屏幕出示：
先……接着…