大堰河2.ppt

大堰河我的保姆
艾青
教学设想：这是一节审美阅读课。从课入手，按照母亲的“形象美
——群像美——意象美”的思路，引导学生去认识母亲的人性美、
人格美，从而受到美的激赏，并得到另一种阅读方法的感悟。
教学重点：
大堰河我的保姆
艾青
教学设想：这是一节审美阅读课。从课入手，按照母亲的“形象美
——群像美——意象美”的思路，引导学生去认识母亲的人性美、
人格美，从而受到美的激赏，并得到另一种阅读方法的感悟。
教学重点：
对大堰河形象的认识。
教学难点：
作品写作时代背景离现实时代较远，学生热情较难调动。
1、认识大堰河的人格形象，引导学生认识母亲的人性美，人格美
2、诵读诗歌，体会作者的感情。
教学目标
：
艾青
（音乐《懂你》）
根据课文内容，发挥想象，给大堰河填一份“档案”
（1）属相：
（2）血型：
（3）身高：
（4）体重：
（5）健康状况：
（6）人生信条：
为什么是这种属相与血型，哪些词、细节最能体现？
为什么是这种属相与血型，哪些词、细节最能体现？
——慈爱、善良
纯朴、勤劳——
——慈祥、仁厚
抚摸
含笑
做梦
大堰河的形象美
大堰河我的保姆
艾青
赞美母亲
推而广之，在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事
和诗文？
推而广之，在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事
和诗文？
造就我的，便是我的母亲
——爱迪生
岳母刺字
孟母三迁
欧母教子
（93年，一场特大“空难”使得年仅十二岁的王嘉鹏成为腰椎暴裂性骨折、双下肢截瘫、脑挫伤和大小便失禁的残疾人。）
“十大杰出母亲”之一沈利萍
母亲群象美
千百年来，我们感谢母亲，歌颂母亲，常选用哪些审美意象？它别表现了什么审美内涵？
温暖
丰厚
安全
支撑
包容
母亲的意象美
春晖象征母爱的温暖，大地象征母爱的丰厚，江海象征母爱
的包容，港湾象征母爱的安全，大树象征母爱的支撑，祖国
是我们精神的寄托，心灵的归依。
春晖
温暖
大地
丰厚
江海
包容
港湾
安全
大树
支撑
祖国
归依
母亲的意象美
祖国
精神寄托
心灵归依
祖凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲是可亲可敬的，母亲是人类情感走廊上的上品，更有人格美，人性美，是人间爱的极致。
总结