我们一起玩泥巴幼儿园中班社会教案.docx

我们一起玩泥巴幼儿园中班社会教案
我们一起玩泥巴幼儿园中班社会教案
一、课题：宝贵的泥上（适用于 4－5 岁儿童）
二、活动目标：了解泥土的种类及作用；知道人和动物都敏捷、叫声以及窝址的选择、搭窝的方法。
窝口的特点方面表现它的特点。
四、课堂小结
课文非常清晰地从松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个方面写出了松鼠的特点，表现出了松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。希望同学们课下再认真看看，学习课文的结构思路。
五、作业
写一篇：我喜欢 ( 熟悉 ) 的一种小动物
板书设计：
松鼠
总：松鼠的特点 (1)
漂亮：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相 (2) 讨
分驯良：范围、时间、主要食物和寻食的习惯 (3) 人
乖巧：动作、筑窝 (4 ～5) 喜
有用的小动物 (6) 欢
教学目标：
基础知识：掌握本课的生字、词语。
基本技能：抓重点词语理解课文，积累词汇。
有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
情感、态度、价值观：了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
重点难点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学过程：
一、激趣导入
课件出示松鼠图片
师：同学们你们看这是谁 ?你们了解他们吗？（学生汇报资料）
你们还想进一步了解松鼠的什么？让我们一起带着这些想了解的问题学习课文《松鼠》。板书课题《松鼠》。
二、初读课文
1、自己小声读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。课件出示生字，自读，指名读，开火车读。
三、细读感悟，体会情感。
1、师：小松鼠给你留下怎样的印象？板书：可爱、讨人喜欢
2、从哪些地方可以看出小松鼠可爱？默读课文，边读边画相关的内容。
3、小组交流。
4、小组汇报
（1）第一自然段
在这一自然段中哪些词语特别引起你的关注？特别能体现小松鼠的可爱？
我们以后也可以用抓重点词语的方法学习课文，课件出示学习方法。
学生自读第一自然段画出重点词语，同伴交流，全班交流。
理解敏捷、玲珑、格外、嵌着、总是这些词语的意思。
朗读：根据自己理解读课文。自己试读，指名读。
想象自己就是小导游带领这么多的老师同学参观松鼠展馆，你如何向大家介绍松鼠？你如何读第一自然段？自己试读，指名读。
松鼠美丽吗？松鼠可爱吗？你愿意和松树成为朋友吗？那你如何夸夸你的好朋友松鼠？你现在如何读第一自然段？自己试读，指名读。
这一自然段是围绕哪句话写的？是从哪一方面写出松鼠的可爱？
板书：外形
2）第二自然段
指导学生利用“抓重点词语”的方法学习第二自然段。
理解嬉戏的 . 意思。
课件出示句子：
有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳逃到别的树上去。
只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳逃到别的树上去。
比较两个句子哪个效果更好，为什么？指名读。
这一自然段是围绕哪句话写的？是从哪一方面写出松鼠的可爱？
板书：活动
（3）第三自然段
课件出示：
先搬来一些小树枝，交错着放在一起。
然后把苔藓压紧，踏平。
再找一些干苔藓铺在上面
最后在窝上加一个盖。小组合作排序，指名汇报。
师：你是根据什么排序的？
学生用手指搭一搭理解“交错”的意思。
你见过“苔藓”吗？了解它吗？（课件出示苔藓图片，补充苔藓资料）
此时你想对小松鼠说点什么？根据你的理解读第三自然段。自读、指名读。
这一自然段是围绕哪句话写的？是从哪一方面写出松鼠的可爱？
板书：住的
4）第四自然段
总结前三自然段的学习方法，小组合作学习第四自然段。根据自己理解读第四自然段。
5）师小结：课文 2、3、4 自然段是从活动、吃的、住的三方面写出了小松鼠的可爱，概括地说这是从“生活习性”写出了小松鼠的可爱。也就是说课文是从外形和生活习性两方面写出小松鼠的可爱。
四、拓展延伸
1、播放短片，说说你又了解哪些有关松鼠的知识