《妈妈宝贝》教案 (3).docx

《妈妈宝贝》教学设计
音乐老师：张丽飞
教学年级：三年级
教学课时：一课时
教学目的：1、情感态度价值观：我能体会到妈妈和孩子之间深深的爱。
2、知识和技能：我能正确分辨出作品中的人声分类并能总结其演唱特点.《妈妈宝贝》教学设计
音乐老师：张丽飞
教学年级：三年级
教学课时：一课时
教学目的：1、情感态度价值观：我能体会到妈妈和孩子之间深深的爱。
2、知识和技能：我能正确分辨出作品中的人声分类并能总结其演唱特点.
3、过程和方法:我可以和同伴用不同形式来表现歌曲。
教学重点:我能正确分辨出作品中的人声分类并能总结其演唱特点。
教学难点：我可以和同伴用不同形式来表现歌曲。
教学准备：课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：
课前歌曲。
一、由问题直接导入
师：孩子们，上节课我们学过了人声分类，谁能大声告诉老师都有哪几类?
生：男声、女声、童声
师：好,今天老师给大家带来了一首歌曲，叫《妈妈宝贝》(粘贴板书照片）我们先来明确一下学习目的(找孩子阅读）（精品文档请下载）
师:请你们带着问题来聆听，歌曲中出现了几种人声分类?分别说出它们的演唱特点？
二、初听歌曲
师：谁能答复老师的问题？
生：女声和童声。（画导图)
师:有什么样的特点呢？
生：女声声音柔和、亲切地，表达出妈妈对孩子的爱（导图）
童声声音天真、活泼，表达出孩子对妈妈依赖的爱(导图）
师：孩子们,你们总结的太到位了，让我们来听第一段，请你找出妈妈和宝贝之间表达爱的歌词.(出示歌词）好，让我们带着人声特点将这两句跟琴唱出来.（精品文档请下载）
师：如今我们跟着歌曲唱一唱，请你答复出歌曲的速度和情绪是怎样的？
三、复听歌曲（出示歌词，师可以浸透动作，为后面创编做准备）
师:答复老师的问题。
生：速度是中速，情绪是活泼得意、亲切地……
师：孩子们会不会唱这首歌？
生:会。（假设不会,在听一次）
师：张老师觉得有点单调，怎样做才能使歌曲变得丰富起来呢？
生：可以跳舞蹈
师:好，歌曲中有妈妈和宝贝两个角色，我们也和隔壁伙伴一起来扮演一下吧！（听一段歌曲,师生参加舞蹈动作）（精品文档请下载）
师：还有没有别的设计呢?
生：为歌曲伴奏。(假设没有答复的,师拿手摇铃进展引导）
师：好，我们可以在乐句末尾参加摇铃。
师:你们的想法真好,让我们试一试，愿意唱歌请举手，分为一组，舞蹈举手一组,伴奏举手一组(手铃）给三个组几分钟准备一下。（背景音乐就是歌曲,老师下去指导）（精品文档请下载）
师:让我们互相配合，完好