《牛郎织女》教学设计 (2).doc

《牛郎织女》整本书阅读教学设计
渝中区望龙门小学 周游
内容简析：
中国是个历史悠久的国家，在民间蕴藏着极为丰富的民族文化遗产。牛郎织女的故事在中国民间流传长远。它以完好而曲折的情节、朴素而自然的语言、奇幻而瑰丽的神话色彩、积极《牛郎织女》整本书阅读教学设计
渝中区望龙门小学 周游
内容简析：
中国是个历史悠久的国家，在民间蕴藏着极为丰富的民族文化遗产。牛郎织女的故事在中国民间流传长远。它以完好而曲折的情节、朴素而自然的语言、奇幻而瑰丽的神话色彩、积极而进步的主题思想，赢得了人民群众的深深喜欢.（精品文档请下载）
这个故事中的牛郎和织女是古代劳动人民的代表,他们仁慈、勤劳、英勇,而王母娘娘 那么是封建权利的代表,她凶狠、 映,寄寓着古代劳动人民追求自由幸福、对抗封建统治的理想。 （精品文档请下载）
这个故事的语言朴素、简洁,清新自然,读来琅琅上口。故事中老牛有灵性,会说话,能预知将来；喜鹊富有人情味，能搭鹊桥；牛郎披上牛皮会飞;王母娘娘能画天为河……这些描写不是迷信，是建立在现实生活根底上，充满神奇色彩的梦想和想象，表现了我国古代劳动人民对美妙生活的向往，寄托了作者鲜明的爱憎感情。（精品文档请下载）
教学目的：
激发学生自主阅读《牛郎织女》的兴趣。
初步感受民间故事《牛郎织女》中生动的人物形象。
指导阅读整本书及片段的常用方法.
教学重点：
掌握阅读正本书及片段的方法.
初步感受民间故事中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。
教学难点：
激发学生自主阅读《牛郎织女》的兴趣.
课前准备：
师生共同准备好《牛郎织女》。
《牛郎织女》整本书阅读课课件。
教学过程：
一，谈话导入
每当夜幕低垂，群星闪烁时,我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是”牛郎星”和”织女星"。，我们就来谈谈牛郎和织女的故事。（精品文档请下载）
介绍《牛郎织女》
相传织女是王母的孙女 ，她心灵手巧，善织，，他虽然勤劳，但一直过着贫困的生活。后来，牛郎在老牛的指点下，取走了在湖中洗澡的织女的衣裳,织女也喜欢牛郎，，男耕女织，生下一儿一女,过上了幸福美满的生活。谁知织女下凡在人间和牛郎尽享天伦之乐,荒废了布耘织霞，王母知道后,大发雷霆，,用箩筐装着儿女，挑着追到天上。王母见牛郎追来,就用头上的金钗在织女和牛郎之间划出一道大河,，他们只能隔河痛哭相望。后来王母见他们哭得很伤心,动了恻隐之心，命喜鹊传话让他们每隔七日相见一次。谁知喜鹊传错了话,说成每年七月七日相见一次。，牛郎织女就在喜鹊搭成的桥上相会,倾诉衷肠。传说这天晚上，到了夜深人静的时候，在葡萄架下能听到牛郎和织女的窃窃细语,天上要是落下雨点，那就是他俩伤心的泪水。
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理解主人公—