立定跳远教学反思.doc

立定跳远教学反思
仑头小学 杨海清
选择立定跳远作为本次课的教学内容也是小学体育教学中比较重要的。但是它又是一种非常单调，枯燥的工程，当前新兴的教学形式不仅要求我们提倡以学生为主体，老师为辅的教学理念。更要求老师通过自己的主导作立定跳远教学反思
仑头小学 杨海清
选择立定跳远作为本次课的教学内容也是小学体育教学中比较重要的。但是它又是一种非常单调，枯燥的工程，当前新兴的教学形式不仅要求我们提倡以学生为主体，老师为辅的教学理念。更要求老师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性,积极性和创造性，使学生在参和教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证老师的教和学生的学都到达最正确效果。本节课是体育和安康课程《程度一》开展学生跳跃才能单元教学第1次课——-立定跳远的教学,其课的教学目的是:1、初步学习立定跳远的动作技术及练习方法。2、开展学生弹跳才能，进步学生协调、乖巧、衡等素质,.3、培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、积极进取、团结合作的优良品质.（精品文档请下载）
小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全,立定跳远动作虽然简单，但对一年级学生来说是有一定难度的。因此，在教学时，要设计有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色,激发练习兴趣。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会安康快乐体育。使学生初步认识立定跳远技术动作,脑里有一个初步的动作表象。老师在讲解示范中,老师精讲，学生多练,以集中和分散的有机结合练习，真正体会技术动作，到达较高的教学效果。开展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于开展身体的跳跃才能和促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的开展,体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
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l．让学生成为课堂的主人
本节课按照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式， “创编图形跳”中。让学生发挥自己的聪明才智，去考虑、去理论，通过创编图形来练习立定跳远，激发学生的练习兴趣和动力。学生可根据自己的才能和兴趣，自由选择自己的同伴、自己创编图形去进展练习。这样做改变了以往教学中一切由老师带着学生活动的做法,使学生的学习由被动转向主动，并且可以给学生多一点自主的选择,多一点独立的考虑，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。（精品文档请下载）
2、科学、有效的教学手段
我们传统地技术教学都是为了技术而教技术，每次上体育课先是进展一般性的准备活动，再进展专项的技术活动，然后进展对技术要领地讲解，再是学生进展分组、集体的练习,最后进展课的总结和放松活动后下课。这样的教学安排，，自控才能和认知才能均较差，但是小学生具有好动、好玩、好考虑等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、考虑、探究、讨论等教学方法，在老师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、，使体育教学的进展和游戏有机地结合起来,所以这节课我根据小学生的年龄和认识特点,,我将“立定跳远”
这一动作进展了有效地分解,通过游戏和小青蛙学本领进展动作模拟，引起学生