金木水火土.docx

课 题
金木水火土
教学目的
1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境,正确区分“地"和“他”.
教学重难点
重点
认字课 题
金木水火土
教学目的
1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境,正确区分“地"和“他”.
教学重难点
重点
认字写字
难点
会识别汉字金木水火土
教学方法
培优辅差 小组合作
资源准备
生字卡片，插图的课件，和本课数字有关的图片假设干
课时安排
2课时
教 学 过 程
二次备课（方法和手段、改进建议）
第一课时
课时目的：
，图文结合，初步感受课文的意境。
2、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一.
教学过程:
一、复习导入
二、观察图画，提醒课题
1、看图说话。
2、提醒课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
3、指名读课题：谁能读读课题？你是怎么认识这几个字的?
4、结合详细实例，引导学生理解里.
三、自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音.
2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字？
3、读一读。出示生字(带拼音）,指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
1．把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
五、当堂训练，指导书写本课生字
六、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字.
　第二课时
课时目的：
正确、流利地朗读课文；背诵课文。绿色圃
教学过程： 
1、我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读，全班齐读。
2、我会