北师大版四年级下册数学街心广场教学设计(共5页).docx

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20=600（米2）
　　（2）花坛的面积为：3×2=6（米2）
　　师：地板砖的面积怎样计算呢？请同学们先独立思考一下，×,然后四人一小组，互相交流一下你们各自的想法。
　　生1：，，3×2=6（分米2）= 师：、,2分米呢？
　生1：、，我们不会计算,变成3和2就可以计算了。
　　师：其他小组还有不同意见吗？
　　(学生纷纷摇头)
　　师：下面请同学们观察这两个式子：
　　街心广场面积： 30×20=600（米2）
　　花坛的面积： 3×2=6（米2）
　　师:看一看长与长之间、宽与宽之间有什么关系？请小组同学讨论交流一下。
　　生1：我们小组发现：这两个长方形的长有关系，从30→3，缩小到原来的1 / 10。
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　　生2:我们小组发现宽从20→2，宽缩小到原来的1 /100。
　　师：同学们对这两个式子中的长、宽进行了比较，现在我们比较一下（1）和（2）两式的面积，看一看有什么发现？
　　教师指板书：30 × 20 = 600
　　3 × 2 = 6
　　生：面积从600→6，面积缩小到原来的1/100。
　　师：同学们的发现非常正确，你们能不能用刚才的方法，×=×2=6，看一看它们的面积之间会有什么关系？
　　生： / 10，面积就缩小到原来的1/100，×=
　　师：从刚才的比较中你们发现了什么？
　　生：发现了乘数变化积也变化。
　　师小结：刚才我们用两种不同的方法分别计算了“×”。
　　(三)感知规律
　　，做一做下面两组题,做完之后相邻两人互相交流一下，你们发现了什么？
　　（1）4×3= （2） 13×2=
　　4×= ×2=
　　×= ×=
　　师：“×”的积是多少？怎样得到的？
　　生：第一组中最下面一个算式与最上面一个算是比较，4和3分数缩小到原来的1/10，所以，积“12”也应缩小原来的1/100，×= 。
　　师：“”的积是多少？
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　　生：××2比较,，