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《自己的花是让别人看的》教学设计
文昌市第一小学 蔡丽妹
【教材分析】：
　　《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第八组教材中的一课。本篇课文讲的是“我”（季羡林)在德国读书时，发现老先生吃惊的原因是什么？（精品文档请下载）
1、体会“家家户户”,明“吃惊”原因之一
①理解“家家户户”.
②体会“爱花真切。”
2、体会“脊梁”，明“吃惊”原因之二
（1）体会脊梁.
A、“脊梁”是什么意思？（脊背）
B、在文中指什么？
实物出示花朵讲解：(“脊梁"在文中指花的枝干和叶子，包括花的反面。
）
师：是啊!德国确实有着和众不同的民族风情，季先生之所以会中吃惊，是因为
3、出示句子:
，养在屋子里,，在屋子里的人只能看到花的脊梁。(齐读、指名读句子）。（精品文档请下载）
师：德国人真奇怪，自己养花却没有欣赏到花的美丽，那他们为什么还要养花呢？我们来看看作者和女房东的对话就知道了。（精品文档请下载）
3、出示对话:我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！
她莞尔一笑，说:“正是这样！”
（1）分角色读，齐读.
（2）理解“莞尔一笑”的意思（)。
（3）说说关于“笑”的四字成语.
(生众说纷纭。如：笑逐颜开、笑口常开、眉开颜笑、哈哈大笑、喜笑颜开……）
师：透过女房东这“莞尔一笑”,我们看到了德国人的不同寻常的民俗风情，那就是把自己劳动创造的美让给别人分享。让我们带着敬意再次走近女房东吧!（再齐读对话句子。）（精品文档请下载）
（二)重点研读第3自然段。
1、师：正是这样,,那么行走在大街上的人们看到的又是怎样的一番风光呢？我们来读读这段话。（精品文档请下载）
2、出示句子:
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上,应接不暇.（精品文档请下载）
3、指名读、师生合作读。
4、理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”，体会花的美；抓住“花的海洋、山阴道上、应接不暇”体会花的多。（板书：花团锦簇、姹紫嫣红)（精品文档请下载）
5、在理解词语的根底上，用“应拉不暇”造句。
6、（课件展示威者花儿的画面）
师:除了课文中用“花团锦簇，姹紫嫣红"来形容这些美丽的花以外，你还想用什么词来形容这些美丽的画面?
（生各抒己见。如:五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、万紫千红、百花齐放、百花争妍、春暖花开……)
师:说得太好了。同学们积累的词语真多，，簇拥在一起，这奇丽的风光！走在这满是鲜花的大街上，!（精品文档请下载）
7、情景引读：
师：多美的大街啊！放学后，孩子们走穿过街头，他们看到的是—-(生齐读）家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（精品文档请下载）
师：工作了一天的人们，下班回来,走过街上，他们看到的也是——（生齐读）家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（精品文档请下载）
师：年