单手肩上投篮.docx

【作业表单：单元学习主题和学习目的设计及检验提示单】
单元学习主题
篮球单手肩上投篮
设计意图说明
认知目的：学生知道原地单手肩上投篮的动作要领
技能目的：85%左右的学生掌握原地单手肩上投篮动作技术，35％左右学生在投篮时上下肢【作业表单：单元学习主题和学习目的设计及检验提示单】
单元学习主题
篮球单手肩上投篮
设计意图说明
认知目的：学生知道原地单手肩上投篮的动作要领
技能目的：85%左右的学生掌握原地单手肩上投篮动作技术，35％左右学生在投篮时上下肢协调配合用力
情感目的:学生练习积极，并乐意承受老师和同学指导，培养学生间的互帮互助，自我展示、互相评价才能。
单元学习目的
纯熟掌握原地单手肩上投篮的技术动作，并可以在比赛中得以运用.
学习单元的
课时框架
分一个课时,让学生较纯熟掌握原地单手肩上投篮的动作技术。
单元学习主题设计检验提示
检验指标
实现程度
1。主题是否和课标要求相一致？
良好
2。主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?(可以利用知识网、概念图、思维导图)
良好
3. 主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？
良好
、消费中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。
良好
5。和主题相关的资源是否丰富?
良好
单元学习目的
设计检验提示
检验指标
实现程度
？是否切合单元学习主题?是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目的、单元学习目的和活动目的是否形成目的构造？
完成目的，形成目的构造
?是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参和制定？
较好的完成
3。目的是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?
可以实现
4. 目的是否指向学生思维习惯养成和实际应用才能提升？
良好
5。 目的是否能详细明晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？
良好