电工电子技术电子教案44.docx

电工电子技术电子教案44.docx太原铁路机械学校
教师
教师课时授课计划
章节编号模块9
教案序号44
课题
单元3组合逻辑门电路
课堂类型
讲授
授课日期
授课班级
授课目标
识标
知目
了解逻太原铁路机械学校
教师
教师课时授课计划
章节编号模块9
教案序号44
课题
单元3组合逻辑门电路
课堂类型
讲授
授课日期
授课班级
授课目标
识标
知目
了解逻辑代数的基本公式和基本定律，并会化简一般逻辑函数；
了解基本逻辑函数的逻辑表达式、真值表和逻辑电路图三种表示方法及 相互转换；
了解数字集成电路的芯片的型号及其内部结构、引脚分布；
理解组合逻辑电路的分析方法和步骤，能分析简单的组合逻辑电路；
理解组合逻辑电路的设计方法和步骤，能设计简单的组合逻辑电路。
力标
能目
熟悉组合逻辑电路的实际应用，并能设计简单实际电路
德育 目标
具有环保意识、安全意识，爱岗敬业，具有高度的责任心；工作规范、认真执行 安全操作规程；有较强的集体意识和团队合作精神
难点重点
难点：逻辑电路的设计方法和步骤，设计简单的组合逻辑电路；
重点：逻辑表达式、真值表和逻辑电路图三种表示方法及相互转换；
教学方法
讲授、练习法
教学组织
讲、练逻辑表达式、真值表和逻辑电路图三种表示方法及相互转换
逻辑电路的设计方法和步骤，设计简单的组合逻辑电路
教学环节 时间分配
课程介绍10分钟 讲授新课80分钟
板书设计
单元3组合逻辑门电路
一、 逻辑函数表达式的化简
二、 逻辑电路图与逻辑表达式的转换
三、 组合逻辑电路的分析
四、 组合逻辑电路的设计
课后作业
自测与考工模拟P163
课后小结
（签章）
教学检查:
复习旧课与导入新课
基本逻辑门
复合逻辑门
新课内容
单元3组合逻辑门电路
逻辑函数表达式的化简
组合逻辑电路的逻辑函数往往很复杂，分析时需要进行化简。运用逻辑代数的基本定律和公式 化简的方法如下：
逻辑代数的基本公式和基本定律
(1)基本公式
A+Q=A Al=A
(2)基本定律
S + l = l AQ = Q A + A=l AA = Q
交换律
A+B = B+A A B = B A
结合律
S + 8 + C=G4+3) + C+力+0+C) A B C = (A B) C = A (B C)
重叠律
A + A = A A-A = O
互补律
A+A=l AA=Q
吸收律
A + AB = A A(A+B) = A A+AB=A+B A(A + B) = AB
非非律
多余项定律
AB + AC+BC = AB + JC
反演律〔摩根定律)
aTb=ab
Tb=a^b
逻辑函数的化简
例9-1化简逻辑函数F = ABC + ABC + AB
解：原式=+ D + 人3 +人万=A(3+万)=A
例9-2 化简逻辑函数F^AB + ABCD
解： 原式= Ifi(l+CD)
例9-3化简逻辑函数F = AB + AC + BC
解： 原式= A3+(A+B) C=AB + ABC^AB + C
逻辑电路图与