乘数末尾有0的乘法.doc

乘数末尾有0的乘法
教学内容:P36~37
教学目的：
1、经历探究乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算.
2、在详细情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。
3、在和别人的讨论交乘数末尾有0的乘法
教学内容:P36~37
教学目的：
1、经历探究乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算.
2、在详细情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。
3、在和别人的讨论交流中，培养主动探究、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。
教学重点：
探究乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。
教学过程：
一、复习旧知：
口算：
40×3 20×30 60×10 32×20
说一说是怎样算的？
二、情境导入，审题列式
1、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能消费多少牛奶。（出示主题图）
2、问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式?
3、在交流中提出问题:“今天挤的牛奶有多少千克？"让学生说出算式后板书：25×30＝
三、主动探究,体会领悟
1、讨论算法
⑴问：你想用什么方法来算出25×30的积呢？
⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探究计算方法,算出结果后在小组内讨论交流。
老师巡视，发现学生使用的不同算法。
⑶汇报算法。
2、掌握方法。
⑴谈话:计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算,这样都可以。
⑵介绍方法：
第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3,列竖式时可以让3和25中的5对齐，把30中的0写在后面.
第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75,再在积的末尾加上0。注意乘数 末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0.
第三步检验.
⑶问:这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么?
⑷小结。
3、试一试：想想做做1
学生独立计算,老师巡视，理解学生做题情况，进展个别指导。
集体评讲做法,并让做错题的学生说一说