幼儿教师教育笔记心得体会.docx

幼儿教师教育笔记心得体会.docx幼儿教师教育笔记心得体会
面临幼儿教化的重大转折，每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，仅有不断的反思， 才会不断的有创新出现。下面给大家共享一些关于幼儿教化心得体会，便利大家学习。
能不受物体排列形式的影响， 通过老师的适时的
介入，奇妙引导幼儿自主的学习，不断提升幼儿的自主探究实力。本
节活动中，在幼儿的精彩协作下很好的完成了活动任务， 达到了预期
的效果，现我将本节活动课作如下反思：
一、活动的收获：
，幼儿参加爱好高。
中班科学《小花有几朵》活动反思在活动中，我先让幼儿相识了
自己熟识的 7 以内的数字宝宝， 发觉幼儿已经能精确的相识 7 以内的
数字。接着，我顺势引导：今日数字宝宝要考考大家，大家有没有信
念呢 ?激起了幼儿的学习爱好，在幼儿爱好时我给幼儿出示可爱的小
鸭图片，让幼儿数有几只小鸭，幼儿快速的做出推断。在此基础上我
给幼儿引出了标记卡的表示形式： 2 鸭子，与此同时我多给幼儿出示
了几例图片并用标记卡表示出来， 让幼儿仔细视察标记卡表示物品多
少的几个重要元素要有数字、有箭头、有物品的图片。这一环节培育
了幼儿的视察实力同时也熬炼了幼儿的语言表达实力。 幼儿在相识了
标记卡后，我设计插花的嬉戏，让幼儿依据标记卡的要求做嬉戏，幼
儿的学习爱好更浓了， 个个主动动手去实践、 去操作，这让我很欣慰。
插花嬉戏的设计让数学学习不再枯燥、 且更有生趣化， 让幼儿在玩中
学，学中玩，真正让幼儿成为学习的主子。
，师幼协作默契：
回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发觉： 嬉戏化的数学活

动最受孩子们的欢迎， 整个教学活动中幼儿的心情高涨， 参加性极高 ; 本节活动各环节的设计也能由浅入深， 逐步增加挑战性， 师幼的协作默契，活动常规也比较好。 特殊是依据标记卡的要求插花的嬉戏环节深受孩子们的宠爱， 也能较好的达到活动目标。 在活动中幼儿都能根据老师的要求去一一解决活动中的问题， 而且孩子们表现得都特殊踊跃。目标的达成度也较高， 大多数幼儿学卡表示不同物品数量的多少，也学会了依据标记卡的要求按数取物。
二、活动中的不足：
活动中，我觉得有以下一些不足之处： 一是各嬉戏之间没有主线，
可将此活动设计一条主线，围绕主线按部就班地开展 ;二是在活动中对个别幼儿的关注度还不够， 在集体活动时， 幼儿多数都能参加到活动中去，还有个别的幼儿没能参加到活动中， 我也没有刚好赐予关注 ; 三是活动中过程中对幼儿的引导语言不到位。 比如：让幼儿视察标记卡上有什么时， 多数幼儿没有仔细视察随口想说什么就说什么， 我在这里没有引导到位，导致在此环节拖延了活动时间 ;四是在活动中留
给孩子们操作的时间太少，孩子们在“插花”嬉戏中玩得不太尽兴 ; 五是给幼儿供应相互沟通的时间和空间不足， 幼儿更多的是和老师的沟通和沟通，而幼儿彼此之间沟通的机会不多。
三、今后努力的方向：
每一次的听课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的机会，信任以后遇到同类型的活动我肯定能完成得更好 !总之，在今后的活动中，我将深钻细研教材，备教材，备幼儿，让幼儿在活动中玩得快

乐，学得快乐。让自己的每节教学活动真正服务于课堂，服务幼儿，让嬉戏活动成为幼儿增长学问、培育习惯、熬炼实力的乐园。
幼儿教化心得体会 3
这次基层幼儿园老师培训， 我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标， 使我的教化教学观念进一步得到更新， 真是受益匪浅。下方是我透过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教化理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用， 为我们的教化科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 =
幼儿园教化工作就应坚持体、 智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持专心激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中， 充分发挥各种教化手段的交互作用。 创设与教化相适应的良好环境， 为幼儿带给活